Claves para la educación. Actores, agentes y escenarios en la sociedad actual

GARCÍA ARETIO, L.; RUIZ CORBELLA, M.; GARCÍA BLANCO, M. (2009). Claves para la educación. Actores, agentes y escenarios en la sociedad actual. Madrid: Narcea/UNED, 340 pp.

Decía Confucio, filósofo chino, que "el hombre que busca la perfección asume sus responsabilidades con decisión y valor. No especula con el triunfo fácil".

La obra que nos ocupa aborda un tema complejo y extensamente tratado y lo hace de forma brillante y ágil. Este reto sólo puede ser asumido por autores/ as que buscan sin especular, servir de ayuda, apoyo y estímulo con sus obras. Son muchas las virtudes que encontramos en la obra de los profesores García Aretio, Ruiz Corbella y García Blanco y que la convierte en un libro de referencia en el ámbito educativo.

Por un lado, cabe mencionar que su amplitud, patente en sus catorce capítulos, se conjuga con una organización equilibrada y una perfecta focalización de lo que anuncia en su título: las claves de la educación. Realiza un acercamiento a las cuestiones más relevantes de la educación (concepto, agentes, escenarios, función social, fines y valores, etc.) desde una posición crítica abordando los cambios que las nuevas realidades sociales y educativas imponen.

Se inicia la obra con el tratamiento de dos cuestiones fundamentales, la relación del hombre con la educación y el propio concepto de esta última. Ambas son tomadas con rigor recogiendo aportaciones de reconocidos expertos y realizando reflexiones de interés y hondo calado pedagógico. El segundo capítulo se adentra en los principios pedagógicos de la acción educativa, analizando algunas cuestiones fundamentales de la educación como son la individualización, la socialización la autonomía la actividad, creatividad y participación. No se pasa por alto la referencia obligada al tema de las competencias, tan presentes en los debates educativos desde hace unos años.

En el tercer capítulo, dedicado a la educación como proceso, se concede una importancia central al tiempo, una aproximación de gran interés que nos acerca a un concepto rico y múltiple de la calidad de la educación. En el capítulo cuarto los autores otorgan un espacio a la comunicación ya que, como afirman es el fundamento de toda relación educativa (p. 88). Van un paso más allá del análisis clásico y tratan las necesidades que establece la aparición de nuevos y cada vez más tecnológicos canales y formas de comunicación.

Los agentes de la educación son tratados desde un punto de vista amplio pero se concede especial importancia a la figura del educador, su profesionalización y los ámbitos de intervención de los diferentes profesionales de la educación. El ineludible acercamiento a los escenarios de la educación se realiza en el capítulo siete, desde el convencimiento de su complejidad y de la necesidad de sistematización en un contexto educativo actual. En la obra se realiza un repaso por la función social de la educción donde se analizan los factores (económicos, culturales y políticos) que inciden en la educación.

Era obligado, en un trabajo de esta temática, dedicar un capítulo al tema de los fines y valores de la educación. Los autores abordan cuestiones tan interesantes como el currículo oculto o la ciudadanía, temas siempre de actualidad.

Se advierte a lo largo de toda la obra un carácter optimista hacía la educación que se hace más patente en los capítulos ocho, nueve y diez (este último se ocupa de la complementariedad entre acción educativa y acción pedagógica), optimismo hacia la educación y hacia el ser humano como educador y educando.

Los capítulos finales están dedicados a cuestiones de gran actualidad, se centran en la sociedad del conocimiento, los retos que se plantean en Europa desde una perspectiva educativa y, finalmente, a la educación a distancia, como no podía ser de otra manera, siendo los autores expertos reconocidos en este ámbito.

Una obra que, a su calidad indiscutible, une el incluir en sus reflexiones sobre las cuestiones claves de la educación, los temas emergentes que les afectan directamente.

Además de su contenido, otro punto de gran interés, y que es necesario señalar, es que el recorrido que se realiza por las claves de la educación se lleva a cabo bebiendo de múltiples fuentes, autores clásicos y contemporáneos, con profusas y ajustadas citas que acrecientan el interés del lector por los temas tratados, abriendo ventanas de conocimiento adicionales. Retomando a Confucio, los autores no han especulado con el triunfo fácil sino que han afrontado la tarea de esta obra con rigor y seriedad, aportando un producto de gran calidad que ofrece un recorrido sólido por las claves de la educación y lo hace de manera que el lector puede aprender y reflexionar.