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La educación intercultural -como un campo en proceso de consolida- ción- fue la sección temática del número 20, volumen ix, de la Revista Mexicana de Investigación Educativa, publicado en enero-marzo de 2004. Diez años después, esta convocatoria aprobó los cinco artículos que aquí presento de los diez que recibió para dictaminar. En su conjunto, los textos muestran múltiples avances y logros en la consolidación de este campo de estudios, así como los desafíos que quedan por superar.
Una diferencia entre la sección temática que aquí presento y la anterior es que ésta plantea el desarrollo de la educación intercultural bilingüe (eib), desde el enfoque de los derechos humanos, como un marco de estudio para explicar el compromiso que las agencias de cooperación internacional muestran con los pueblos y movimientos indígenas de la región. Uno de los temas principales de análisis es la contribución de la asistencia técnica y financiera de la cooperación internacional a este campo de estudio, en un esfuerzo conjunto con los pueblos indígenas por revertir su exclusión política, económica, social y lingüística, así como su marginación social y cultural.
Este temático analiza el papel de la cooperación internacional en el de- sarrollo de conocimientos dirigidos a mejorar la calidad de la educación en las comunidades indígenas. Asimismo, da a conocer diversas experiencias educativas realizadas, los retos en la sostenibilidad de los programas, la elaboración de recursos didácticos y materiales educativos y el desarrollo de los programas y pedagogías de formación docente para implementar modelos de eib, tanto para docentes en formación como para los que están en servicio. Es esencial reconocer también el papel de los Estados nacionales en la apropiación y difusión de programas de educación de calidad, y el diálogo que se establece a través de sus procesos nacionales en el diseño de políticas educativas. Desde las perspectivas de los derechos humanos, el desarrollo de la eib es, ante todo, un proyecto político de sobrevivencia y fortalecimiento y una de las luchas para lograr autonomía cultural y lingüística.
Presento cuatro trabajos de autores que estudian proyectos educativos en México y uno escrito sobre el caso de Chile. Todos los artículos se re- fieren a la eib, aunque no se restringen a la educación escolarizada, sino que incluyen la educación...