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Barcelona: Plaza Janés, 2016
Este libro nace para vislumbrar algunas de las escuelas que existen en nuestro país que no siguen el sistema educativo actual, para demostrar que otra educación no es un sueño sino una realidad. Para esto, el propio autor recorrerá siete centros educativos de diferentes lugares de España, de diferentes niveles y con diferentes contextos, que se corresponden con cada uno de los siete capítulos del libro, las escuelas llamadas "changemaker", donde observará y nos hará ver a nosotros numerosas metodologías activas, escuelas que conciben la educación como el primer escalón para crear agentes de cambio. Para poder participar en estas escuelas, se debe dejar de lado la antigua expresión: "A la escuela se va a aprender, no a ser feliz". Las escuelas deben ser lugares donde se enseñe a los chicos a reflexionar más que a pasar exámenes, lo más importante es que sepan de primera mano que sea cual sea el contexto donde se encuentren, pueden aportar algo para cambiar las cosas, para mejorar la situación.
En el primer capítulo se habla de la escuela del mundo al revés donde los niños juegan a vivir. Esta escuela de Infantil y Primaria se encuen- tra inmersa en el modelo Amara Berri, toda una red de escuelas que comparten un sistema y una filosofía educativa basada en la empatia, la colaboración y la experimentación. Con los más pequeños utilizan el juego relacionándolo con las situaciones cotidianas para el desarrollo de las competencias, sobre todo imitando las actividades de los adultos. No programan por materias, sino a través de actividades vitales, mezclan alumnos y alumnas de diferentes edades y trabajan todo, prácticamente, en grupos. Trabajan con un método que marca las pautas para que los niños puedan desarrollar todo su potencial, pero al mismo tiempo es flexible, ya que deja un gran margen a la creatividad y a las decisiones de cada uno. Lo importante es que la escuela y las actividades estén planteadas de tal manera que conecten con sus intereses y permitan que estos afloren, aceptando la idea de que cada persona posee un potencial propio, diferente del resto. En Infantil, nos podemos encontrar la zona de teatro, de la tienda, de plástica, de letras, de la casa, y además juegan...