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This article addresses policy dilemmas confronted by university administrators as they attempt to balance free expression, safety and protection, accountability, and regulation with due process and discipline when incidents of sexual violence occur in the "university context". From a policy and legal perspective, I examine, through a review and analysis of relevant case law, what the parameters of a "university context" include, and the legal expectations of universities to address sexual violence as social norms among students continue to evolve and expand to online forums. I conclude with recommendations for a transparent, student-informed, and evidence-based approach, whereby students are at the heart of conversations as to how to improve and implement policies, process, and curricula that protect survivors and ensure due process in holding perpetrators accountable for their actions. I advocate for a multi-disciplinary collaborative approach that incorporates critical media and legal literacy approaches into curricula across the university, which recognize the influence of news media, social media, and popular culture on increasing or preventing sexual violence in all its forms within universities.
Dans cet article, l'auteure traite des dilemmes politiques auxquels sont confrontés les administrateurs universitaires lorsqu'ils tentent d'équilibrer la libertéd'expression, la sécuritéet la protection, la responsabilisation et la réglementation avec rigueur et discipline lorsque des incidents de violence sexuelle surviennent dans le « contexte universitaire ». D'un point de vue politique et juridique, l'auteure procède à un examen et à une analyse de la jurisprudence pertinente pour connaıˆtre ce que comprennent les paramètres d'un « contexte universitaire », et les attentes légales des universités pour traiter de la violence sexuelle étant donnéque les normes sociales parmi les étudiants continuent d'évoluer et de s'étendre aux forums en ligne. Elle conclut par des recommandations pour une approche transparente, informée et fondée sur des preuves, où les étudiants sont au coeur des conversations sur la façon d'améliorer et de mettre en oeuvre des politiques, des processus et des programmes qui protègent les survivants et garantissent la responsabilitédes auteurs à l'égard de leurs actions. Elle préconise une approche collaborative multidisciplinaire intégrant des approches critiques des médias et de la vulgarisation juridique dans les programmes universitaires, qui reconnaissent l'influence des médias, des médias sociaux et de la culture populaire sur l'augmentation ou la prévention de la violence...