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ERNESTO MENESES y cols., Tendencies Educativas Oficiales en México, 1976-1988, México, CEE-UIA, 1997, pp. 607.
INTRODUCCIÓN
Con este libro -que constituye el quinto volumen de la obra iniciada por el doctor Ernesto Meneses hace más de tres lustros-culmina un esfuerzo que ha fructificado en la construcción de la historia de la educación del pals, para un periodo que abarca 167 años de la nacional. El primer volumen se refirió a lo acontencido en los albores de nuestra independencia (1821 ). El último, en cambio, se extiende a lo ocurrido hasta 1988. Estos datos nos hablan, por si solos, de la magnitud y trascendencia de la obra realizada.
En particular, el volumen que estamos comentando analiza la historia de la educación en los dos sexenios gubemamentales comprendidos entre 1976 y 1988; los cuales corresponden a los regímenes presididos por los licenciados José López Portillo y Miguel de la Madrid Hurtado, respectivamente.
En este libro, el autor presenta sistemáticamente la forma en que evolucionó el sistema educativo nacional durante esos sexenios; describe y analiza las politicas que fueron diseñadas para orientar el desarrollo del mismo; relata las reacciones -y hasta los conflictos- que surgieron en la sociedad ante la instrumentacion de dichas politicas; y evalúa los resultados obtenidos en cada uno de los sexenios analizados.
Con el fin de promover el interés en la lectura de este libre me voy a referir, brevemente, a algunos aspectos de su contenido.
En primer lugar, proporcionaré algunos ejemplos para mostrarque esta obra no se limita a narrar lo acontecido en la educación nacional, sino que también evalúa la calidad de las politicas educativas que fueron diseñadas durante los sexenios elegidos.
En segundo lugar mostraré, a través de algunas referencias especificas, que se recurre a la investigación educativa para mostrar las posibilidades y limitaciones que -a la luz de las aportaciones que han venido haciendo quienes se dedican al cultivo de este campo del conocimiento- podian tener las politicas ahi reseñadas.
En tercer lugar, ilustraré la forma en que se analizan los resultados que obtuvo la Secretaria de Educación Pública (SEP), a través de la instrumentación de las politicas descritas.
I. EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS
El autor analiza criticamente la calidad y pertinencia de las politicas...