RÚBRICA PARA EVALUAR AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Abstract

La presente investigacion se desarrollo a través del método y técnica de analisis de contenido, sus objetivos consistieron en describir el proceso para el diseno de una rúbrica dirigida a evaluar los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA), asi como, explicar los resultados de un ejercicio didactico para la coevaluacion entre sus pares a través del empleo de rúbricas, realizado por doctorantes de la Universidad Pedagogica de Durango, en México. El estudio se realizo con la participacion de 11 estudiantes de posgrado, considerandose como unidad de analisis y fuente de los datos e informacion, a las intervenciones en los foros virtuales, y cuya argumentacion discursiva se asocio con la evaluacion de los AVA y el diseno de las rúbricas. Los hallazgos indican que el proceso de diseno de la rúbrica se oriento a integrar indicadores de calidad para la construccion incipiente de un modelo de evaluacion integral, teniendo como variables principales, la satisfaccion de los usuarios y la calidad del ambiente virtual, en tanto que, el ejercicio didactico para la coevaluacion de la rúbrica, aporto resultados diferenciados y no constrastables, en virtud de las diferencias de robustez en las plataformas tecnologicas que fueron utilizadas.