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Resumen:
Mediante una investigación documental para la revisión analítica de los trabajos del área temática Procesos de formación, presentados en las ediciones XV, XVI y XVII del Congreso Nacional de Investigación Educativa (CNIE) del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), este artículo tiene como propósito caracterizar el perfilamiento de tendencias de investigación educativa sobre procesos de formación. Lo anterior, a partir de la detección de rasgos recurrentes que dan cuenta de espacios de oportunidad para el fortalecimiento de este quehacer en instituciones de educación superior y de formación de docentes. El documento está organizado en cuatro apartados temáticos para la presentación de hallazgos relevantes sobre tendencias perfiladas en investigación educativa, en torno a los procesos de formación como objeto de estudio.
Abstract:
This article aims to characterize the profiling of educational research trends on training processes through a documentary investigation conducted for the analytical review of the papers of the thematic area Training Processes, presented during the 15th, 16th and 17th editions of the National Congress of Educational Research (in Spanish, Congreso Nacional de Investigación Educativa, CNIE) of the Mexican Council of Educational Research (in Spanish Consejo Mexicano de Investigación Educativa, COMIE). The above, based on the identification of recurrent features that show areas of opportunity for the strengthening of this work in higher education and teacher training institutions. The document is organized into four thematic sections in order to present relevant findings on trends in educational research on training processes as an object of study.
Palabras clave: investigación educativa; procesos de formación; tendencias de investigación; análisis documental.
Keywords: educational research; training processes; research trends; documentary analysis.
Introducción
De para nueva la investigación cuenta, el tema educativa del dominio y su despliegue de una preparación en la elaboración suficiente de trabajos afines (protocolos, reportes, ponencias, entre otros) nos lleva al análisis de evidencias directas, esto es, de trabajos presentados en eventos especializados. En concreto, se trata del Congreso Nacional de Investigación Educativa (cnie), organizado por el Consejo Mexicano de Investigación Educativa (comie) en sus ediciones xv (Acapulco, Guerrero, 2019), xvi (Puebla, Puebla, 2021) y xvii (Villahermosa, Tabasco, 2023). Más aún, nos enfocamos en las ponencias correspondientes al área de Procesos de formación, registradas por las y los propios autores1 en la modalidad de reportes...