Incidencia del autoconcepto en el rendimiento académico de los estudiantes de educación secundaria

Abstract

This research sought to establish the relationship between the self-concept and the academic performance of students in the ninth, tenth and eleventh grades of the Bello Horizonte educational institution. For this investigation, a quantitative cross-sectional correlational study was carried out, a stratified non-probabilistic sampling was carried out and the AF-5 questionnaire assessing the Social, Academic / Professional, Emotional, Family dimensions was used to collect the information. and Physics and academic performance information was handled through information from the second source of EI's academic record Beautiful horizon. The results allowed to show that the academic self-concept presents distributions in the high deciles and emotional self-concept in the low deciles, which is reflected in the life cycle of the students. In conclusion, only a significant correlation was observed between physical self-concept and the subject of natural sciences.

Alternate abstract:

Esta investigación busca establecer la relación entre el auto concepto y el rendimiento académico de estudiantes de los grados noveno, décimo y undécimo de la institución educativa Bello Horizonte. Para esta investigación, se realizó un estudio cuantitativo correlacional de alcance transversal, se llevó a cabo un muestreo no probabilístico estratificado y para la recolección de la información se utilizó el cuestionario AF-5 que evalúa la dimensiones Social, Académica/Profesional, Emocional, Familiar y Física. La información de rendimiento académico se manejó a través de información de segunda fuente de registro académico de la I.E. Bello Horizonte. Los resultados permitieron evidenciar que el autoconcepto académico presenta distribuciones en los deciles altos y autoconcepto emocional en los deciles bajos, lo que se ve reflejado en el ciclo vital que están los estudiantes. En conclusión, solo se observó correlación significativa entre autoconcepto físico y la asignatura de ciencias naturales.

Alternate abstract:

Esta pesquisa teve como objetivo estabelecer a relaçao entre o autoconceito e o desempenho acadêmico dos alunos do nono, décimo e décimo primeiro ano da instituição educacional Bello Horizonte. Para esta pesquisa, foi realizado um estudo quantitativo correlacional transversal, uma amostragem estratificada não probabilística e o questionário AF-5, que avalia as dimensões social, acadêmica / profissional, emocional e familiar, para coletar as informações. e física. As informações de desempenho acadêmico foram gerenciadas através de informações da segunda fonte do IE. Belo Horizonte. Os resultados mostraram que o autoconceito acadêmico apresenta distribuições nos decis superiores e autoconceito emocional nos decis inferiores, o que se reflete no ciclo de vida dos estudantes. Concluindo, apenas uma correlação significativa foi observada entre o autoconceito físico e o assunto das ciências naturais. Palavras-chave: Desempenho escolar; estudante do ensino médio; Aprendendo; relação; fatores.