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© 2020. This work is published under https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 (the “License”). Notwithstanding the ProQuest Terms and Conditions, you may use this content in accordance with the terms of the License.

Abstract

Introduçao: A Parada Cardiopulmonar é uma condiçao de saúde crítica, com taxa de sobrevivencia ligada å rapidez com que a ressuscitaçao cardiopulmonar é efetuada. Objetivo: Avaliar autoconfiança, conhecimento e habilidade acerca da ressuscitaçao cardiopulmonar de internos de enfermagem. Materiais e Métodos: Estudo descritivo e quantitativo, realizado de abril a julho de 2018, em Universidade Pública do Nordeste do Brasil, com 80 internos de enfermagem. Aplicou-se teste de conhecimento, escala de autoconfiança em situaçao de emergencia e avaliaçao prática de habilidades com uso de manequim. Foram utilizados testes Kruskal-Wallis e Qui-Quadrado de Pearson. Resultados: Os internos apresentaram baixas médias de autoconfiança em situaçao de emergencia. QuestÐes teóricas sobre local para verificar pulsaçao e posicionamento da vítima tiveram mais acertos entre internos. Principais déficits no conhecimento foram sobre inicio das compressÐes (p=0,245) e número de compressÐes/respiraçÐes (p=0,034). Nas habilidades, os déficits foram no posicionamento das maos e braços do socorrista (p=0,058), movimentar tronco (p=0,062) e profundidade correta das compressÐes (p=0,086). Discussāo: Há necessidade de treinamentos periódicos e educaçao continua para capacitar os futuros enfermeiros para atendimento rápido, seguro e eficaz. Conclusöes: Foi evidenciado fragilidades no conhecimento e habilidade, o que destaca a relevância de novas metodologias para intensificar e garantir a efetividade do processo de ensino-aprendizagem. Palavras chave: Parada Cardíaca; Ressuscitaçao Cardiopulmonar; Estudiantes; Enfermagem.

Alternate abstract:

Introduction: Cardiac arrest is a critical health condition whose survival rate is associated with the speed with which cardiopulmonary resuscitation is performed. Objective: To assess self-confidence, knowledge and skills of nursing interns about cardiopulmonary resuscitation. Materials and methods: A quantitative descriptive study was conducted between April and July 2018 with 80 nursing interns at a public university in northeastern Brazil. A knowledge test, a self-confidence scale for emergency intervention and an assessment of CPR practical skills using a mannequin were applied. Kruskal-Wallis and Pearsons Chi-square tests were also used. Results: Nursing interns showed low self-confidence before an emergency. The theoretical questions about the location to check the victims pulse and position were correctly answered by most of the nursing interns. The main gaps in knowledge were related to the initiation of compressions (p = 0.245) and the rate of compressions/breaths (p = 0.034). In terms of skills, the gaps in knowledge were related to the position of the rescuers hands and arms (p = 0.058), trunk movement (p = 0.062) and the right depth of compressions (p = 0.086). Discussion: Regular training and continuing education are necessary for rapid, safe and effective care which will be provided by future nurses. Conclusions: Gaps in knowledge and skills were evident, highlighting the importance of new methodologies to intensify and ensure the effectiveness of the teaching-learning process.

Alternate abstract:

Introducción: El paro cardiorrespiratorio es una condición de salud crítica, cuya tasa de supervivencia está asociada a la velocidad con la que se realiza la reanimación cardiopulmonar. Objetivo: Evaluar la autoconfianza, el conocimiento y las habilidades de reanimación cardiopulmonar de los practicantes de enfermería. Materiales y métodos: Se trata de un estudio descriptivo de enfoque cuantitativo que fue realizado de abril a julio de 2018 en una universidad pública del noreste de Brasil con 80 practicantes de enfermería. Se realizó un examen de conocimiento, escala de autoconfianza en situaciones de emergencia y evaluación práctica de las habilidades con el uso de un maniquí. Se utilizaron las pruebas de Kruskal-Wallis y Chi-cuadrado de Pearson. Resultados: Los practicantes mostraron tener poca confianza en sí mismos ante una emergencia. Las preguntas teóricas sobre la ubicación para verificar el pulso y la posición de la víctima fueron las que más acertaron los practicantes. Los principales vacíos de conocimiento estaban relacionados con el inicio de las compresiones (p = 0.245) y el número de compresiones/respiraciones (p = 0.034). En términos de habilidades, los vacíos estaban relacionados con la posición de las manos y brazos del rescatador (p = 0.058), el movimiento del tronco (p = 0.062) y la profundidad correcta de las compresiones (p = 0.086). Discusión: Es necesario impartir capacitación periódica y formación continua para una atención rápida, segura y efectiva de parte de los futuros enfermeros. Conclusión: Se evidenciaron insuficiencias en los conocimientos y aptitudes, lo que pone de relieve la importancia de las nuevas metodologías para intensificar y garantizar la efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Details

Title
Autoconfiança, conhecimento e habilidade acerca da ressuscitação cardiopulmonar de internos de enfermagem
Author
Brandâo, Maria Girlane Sousa Albuquerque 1 ; Fontenele, Natália Angela Oliveira 2 ; Ximenes, Maria Aline Moreira 3 ; Lima, Magda Milleyde de Sousa 3 ; Neto, Nelson Miguel Galindo 4 ; de Araújo, Thiago MOURA; Barros, Lívia Moreira

 Universidade da Integraçao Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB). Redençao, Ceará, Brasil 
 Universidade Estadual do Ceará (UECE). Fortaleza, Ceará, Brasil 
 Universidade Federal do Ceará (UFC). Fortaleza, Ceará, Brasil 
 Instituto Federal de Educaçao, Ciencia e Tecnología de Pernambuco. Caruaru, PE, Brasil 
Pages
1-11
Section
ARTIGO ORIGINAL
Publication year
2020
Publication date
2020
Publisher
Universidad de Santander
ISSN
22160973
e-ISSN
23463414
Source type
Scholarly Journal
Language of publication
Portuguese
ProQuest document ID
2652682054
Copyright
© 2020. This work is published under https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 (the “License”). Notwithstanding the ProQuest Terms and Conditions, you may use this content in accordance with the terms of the License.