Content area
Full Text
Article Info
DOI: 10.14812/cufej. 1075915
Article history:
Received 18.02.2022
Revised 17.07.2022
Accepted 17.08.2022
Keywords:
Psychological Counselor, School Counselor,
Self-Efficacy,
Professional Satisfaction,
School Climate
Research Article
Abstract
One of the aims of this study was to examine the self-efficacy levels of school counselors, and the other was to test the mediating role of school climate in the relationship between self-efficacy and professional satisfaction. The study is a descriptive and correlational study. The participants of the study consisted of 561 school counselors. In the analysis of the data, arithmetic mean, standard deviation, t test, one-way analysis of variance and mediating effect analysis method were used. As a result of the research, it has been concluded that the general self-efficacy levels of school counselors are above the middle; and the self-efficacy levels according to the sub-dimensions are from high to low, Personal and Social Development, Collaboration, Leadership and Assessment, Career and Academic Development and Cultural Acceptance sub-dimensions. In addition, the self efficacy levels of school counselors who have more than 6 years of service, graduate degrees and working in private schools are significantly higher; it was determined that self efficacy did not differ in terms of gender, undergraduate program graduated, and education level. Finally, it was concluded that school climate has a partial mediator role in the relationship between self efficacy and professional satisfaction.
Makale Bilgisi
DOI: 10.14812/cufej. 1075915
Makale Geçmişi:
Geliş 18.02.2022
Düzeltme 17.07.2022
Kabul 17.08.2022
Anahtar Kelimeler:
Psikolojik Danışman,
Okul Psikolojik Danışmanı,
Öz Yeterlik,
Mesleki Doyum,
Okul İklimi
Araştırma Makalesi
Öz
Bu araştırmanın amaçlarından biri okul psikolojik danışmanlarının öz yeterlik düzeylerinin incelenmesi, diǧeri ise öz yeterlik ve mesleki doyum düzeyi arasındaki ilişkide okul ikliminin aracı rolünün test edilmesidir. Araştırma betimsel ve ilişkisel nitelikte bir çalışmadır. Araştırmanın katılımcıları 561 okul psikolojik danışmanından oluşmaktadır. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, t testi, tek yönlü varyans analizi ve aracı etki analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda okul psikolojik danışmanlarının genel öz yeterlik düzeylerinin ortanın üzerinde olduǧu, alt boyutlara göre öz yeterlik düzeylerinin yüksekten düşüǧe doǧru Kişisel ve Sosyal Gelişim, İş birliǧi, Öncülük Etme ve Deǧerlendirme, Kariyer Gelişimi ve Akademik Gelişim ve Kültürel Kabul olarak sıralandıǧı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca hizmet süresi 6 yıldan fazla, lisansüstü mezunu ve özel okulda görev yapan okul psikolojik danışmanlarının öz yeterlik düzeylerinin anlamlı şekilde yüksek olduǧu;...