El Beneficio De La EDUCACIÓN Universitaria a Distancia Desde La Perspectiva Del Estudiante

Abstract

El avance de la tecnología de la información y comunicación en la sociedad ha impactado directamente en la educación, desarrollando programas educativos a distancia y cambiando los métodos pedagógicos del aprendizaje. Este estudio se realizó para estudiantes universitarios de maestría en MBA con programa a distancia. La muestra incluyó a 12 estudiantes y los instrumentos seleccionados para obtener los resultados fueron una encuesta electrónica con software de surveymonkey.com para recopilar datos demográficos de los participantes y una entrevista semiestructurada con preguntas abiertas por Zoom. Para el estudio se utilizó la metodología cualitativa con un diseño fenomenológico descriptivo, poniendo énfasis en la descripción de los planteamientos y opiniones de los estudiantes. El diseño utilizado contribuyó al conocimiento de realidades escolares, en especial, a las vivencias de los actores del proceso formativo en nuestro caso particular estudiantes universitarios. El estudio permitió conocer como intervienen diferentes factores o variables que son determinante en la calidad del programa, como, el tipo de plataforma que utiliza el centro educativo, la experiencia y habilidades de los profesores tanto con la tecnología como de este tipo de programa en el uso pedagógico en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Alternate abstract:

The advancement of information and communication technology in society has directly impacted education, developing distance learning programs and changing the pedagogical methods of learning. This study was conducted for MBA university students with a distance learning program. The sample included 12 students, and the instruments selected to obtain the results were an electronic survey with surveymonkey.com software to collect participants' demographic data and a semi-structured interview with open questions by Zoom. For the study, the qualitative methodology was used with a descriptive phenomenological design, emphasizing the description of the approaches and opinions of the students. The design used contributed to the knowledge of school realities, especially to the experiences of the actors of the training process, in our particular case, university students. The study allowed knowing how different factors or variables intervene that are determinants in the quality of the program, such as the type of platform used by the educational center, the experience and skills of the teachers both with technology and with this type of program in the pedagogical use in the teaching-learning process.