Experiência interdisciplinar na cooperativa d’Irituia

Abstract

A educação da população do campo vem sendo estudada por diferentes movimentos populares sociais que acreditam que o maior desafio é construir referenciais culturais e políticos no intuito de preparar essas pessoas para intervirem ativamente como sujeitos sociais na realidade em que fazem parte. Assim, esse trabalho teve como objetivo conhecer as práticas produtivas desenvolvidas pelos produtores rurais, a relação dos saberes empíricos com os conhecimentos científicos para o desenvolvimento do seu trabalho e as políticas públicas desenvolvidas para as populações do campo no município de Irituia – Pará. Como técnicas de coleta de dados foram adotadas a observação direta, conversa informal e caminhada transversal sobre assuntos relacionados à organização social, realidade da comunidade, modo de vida, produção dos alimentos, o trabalho coletivo da cooperativa e políticas públicas. Os agricultores relataram que por meio da cooperativa conseguiram a implantação dos sistemas agroflorestais que trouxe melhorias ao meio ambiente, na produção e na qualidade de vida dos agricultores. A educação formal é presente e influente na melhoria do empreendimento familiar visto que ao conciliar os conhecimentos acadêmicos e empíricos promove o aumento da produtividade agrícola. Os agricultores destacaram a carência de investimentos dos poderes públicos na região, principalmente em relação a oferta de educação de qualidade para crianças e jovens do campo, também ressaltaram as deficiências na atenção à saúde das pessoas da comunidade. Percebeu-se que as políticas públicas relativas à educação e saúde ainda não atendem plenamente as necessidades dos sujeitos que vivem e trabalham no campo.

Alternate abstract:

The education of the rural population has been studied by different popular social movements who believe that the biggest challenge is to build cultural and political references in order to prepare these people to actively intervene as social subjects in the reality in which they are part. Thus, this work aimed to understand the productive practices developed by rural producers, the relationship between empirical knowledge and scientific knowledge for the development of their work and the public policies developed for rural populations in the municipality of Irituia – Pará. For data collection, direct observation, informal conversation and a transversal walk were adopted on subjects related to social organization, community reality, way of life, food production, the collective work of the cooperative and public policies. Farmers reported that through the cooperative they managed to implement agroforestry systems, which brought improvements to the environment, production and quality of life for farmers. Formal education is present and influential in improving family enterprises as, by reconciling academic and empirical knowledge, it promotes increased agricultural productivity. Farmers highlighted the lack of investment from public authorities in the region, mainly in relation to the provision of quality education for children and young people in the countryside, and they also highlighted the deficiencies in health care for people in the community. It was noticed that public policies relating to education and health still do not fully meet the needs of those who live and work in the countryside.