Animação Sociocultural com e para os Seniores: Um Estudo de Caso na Junta de Freguesia de Ramalde

Abstract

O presente trabalho tem como tema a Animação Sociocultural com e para os Seniores, tem como objeto de estudo as atividades realizadas na Junta de Freguesia de Ramalde, foi desenvolvido no âmbito do 2º Ciclo de Estudos, Ciências de Educação – Especialização em Animação Sociocultural da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro da Escola de Ciências Humanas e Sociais do Pólo de Chaves.

Pretendeu-se com este estudo averiguar se as atividades de Animação Sociocultural promovidas pela Junta de Freguesia de Ramalde correspondem àquilo que a teoria nos revela deverem ser atividades de Animação Sociocultural para e com os seniores e desta forma explicamos e identificamos todas as atividades que são promovidas na JFR, bem como os locais (Centros de Dia/Convívio) onde as mesmas ocorrem. A metodologia utilizada neste presente estudo é o estudo de caso, e as técnicas utilizadas foram a entrevista, realizada a Professores Universitários e autores no âmbito da Animação Sociocultural e a observação participante a todas as actividades que são realizadas na JFR.

Focamos a questão da Animação Sociocultural quer no seu cômputo geral quer no âmbito dos seniores, não descurando a importância que têm as questões ligadas ao envelhecimento, o que nós enquanto animadores pretendemos preconizar um envelhecimento ativo e por isso se torna importante explanar acerca das técnicas e recursos utilizados neste âmbito.

Procuramos alicerçar os princípios norteadores da Animação Sociocultural com a gerontologia social e educativa no sentido de encontrar novos paradigmas ancorados numa pedagogia da vivência, convivência, experiência, participações que constituem o âmago da nossa investigação.

É esta ação educadora que alia o ser com o saber, o saber com o saber fazer procurando sempre um aprender e um reaprender a viver juntos num quadro participativo marcado pelo compromisso da procura da autonomia e do auto - desenvolvimento.

A nossa investigação é por isso reveladora da importância de uma Animação Sociocultural que valoriza a educação intergerações como um novo rumo civilizacional para o século XXI.

Alternate abstract:

The present work has as its theme the Sociocultural Animation with and for Seniors, has as its object of study the activities at the JFR, was developed as part of the 2nd Cycle Studies, Science Education - Specialization in Sociocultural Animation University of Tras-os-Montes and Alto Douro School of Humanities and Social Pole of the Council of Chaves.

The intention of this study was to ascertain whether the activities of Sociocultural Animation promoted by the JFR correspond to what the theory tells us should be Sociocultural Animation activities for and with seniors and thereby explain and identify all activities that are promoted in POR, as well as the locations (centers Day) where they occur. The methodology used in this study is the case study, and the techniques used were the interview, conducted at University Teachers and authors within the Sociocultural Animation and participant observation to all activities that are performed in the JFR.

We focus on the issue of Sociocultural Animation either on your overall result either under the senior, not forgetting the importance they have issues related to aging, which we intend to advocate while encouraging active aging and so it becomes important to explain about the techniques and resources used in this context.

We seek to underpin the guiding principles of Sociocultural Animation with social gerontology and education in order to find new paradigms grounded in a pedagogy of experience, familiarity, experience, interests that constitute the core of our research.

Is this action educator who combines being with knowledge, knowledge with knowledge always looking to learn and relearn how to live together in a participatory framework marked by compromise demand of autonomy and self - development.

Our research is therefore indicative of the importance of Sociocultural Animation intergenerational that values education as a new direction for the twenty-first century civilization.