A aplicabilidade metodológica do ensino do curso de ciências contábeis em uma instituição de ensino superior na cidade de Belém

Abstract

O estudo teve como objetivo identificar e analisar os métodos e técnicas de ensino utilizadas pelos professores do Curso de Ciências Contábeis de uma Instituição de Ensino Superior no município de Belém. Para isto, requer-se um processo educacional diferenciado daquele que estava acostumado a praticar. Hoje, o ensino-aprendizagem é idealizado, planejado e é indispensável que seja efetivado através do desenvolvimento das competências e habilidades de todos os envolvidos no processo: professores e alunos. O presente trabalho tem o um aspecto investigativo, no sentido de revelar as características e métodos de ensino aplicados no cotidiano da sala de aula do curso de Ciências Contábeis. Os dados foram levantados através de um questionário que foi respondido por dez professores. O resultado revelou que os métodos, recursos ou técnicas empregados pelos docentes em sala de aula, favorecem a não interação dos alunos no processo ensino-aprendizagem.

Alternate abstract:

The study aimed to identify and analyze the teaching methods and techniques used by Accounting Science teachers at a Higher Education Institution in the city of Belém. This requires a different educational process from the one that was previously practiced. Today, teaching and learning is idealized, planned and it is essential that it be implemented through the development of the skills and abilities of all those involved in the process: teachers and students. This study has an investigative aspect, in the sense of revealing the characteristics and teaching methods applied in the daily classroom of the Accounting Science course. The data were collected through a questionnaire that was answered by ten teachers. The result revealed that the methods, resources or techniques used by teachers in the classroom favor the lack of interaction of students in the teaching-learning process.