La Investigación Vinculada y los propósitos de la educación superior intercultural

Abstract

For this, we analyze the Linked Research (IV) of the Intercultural Veracruzana University (UVI). The analysis presented takes up the results of two ethnographic investigations (one on the founding stage of the UVI in 2004 and another on the training trajectories of students and graduates, concluded in 2023), which allows us to reflect on the complexity of the educational phenomenon as it is a product of an articulated diachronic and synchronic analysis. Keywords: linked research, intercultural higher education, intercultural universities INTRODUCCIÓN Si partimos del presupuesto de que la educación es un escenario de disputa ideológica (Rojas y Gonzalez, 2016) y que su naturaleza depende de los fines que se persigan y de la apropiación (Rockwell, 2018) que hacen las personas de ella, estaremos de acuerdo en que la pregunta por el para qué educar nos orienta a reflexionar sobre las necesidades de nuestro mundo contemporáneo y a tomar partido por aquellas razones y motivaciones que consideramos justas. LA UNIVERSIDAD VERACRUZANA INTERCULTURAL En 2005 nace la UVI incorporada a la Universidad Veracruzana; en esos primeros años se abren cuatro sedes regionales o campus a lo largo del estado de Veracruz, ubicados en Ixhuatlán de Madero, en la región de la Huasteca, en Espinal, en la región del Totonacapan, en Tequila, en la región de las Grandes Montañas y en Huazuntlán, en la región de las Selvas.