Fundamentos teóricos, desarrollo y proyecciones actuales de la lingüística del texto

Abstract

The following research paper presents a detailed overview of the evolution of text linguistics from its birth (circa 1960) to the present day, which will prove that its appearance—along with pragmatics, sociolinguistics and psycholinguistics—fosters a redirection of the linguistic object of study that goes beyond immanent perspectives towards language in use, and that text linguistics is an interdisuplinury approach to the study of language. In the first part of this paper, “Anteccedentes de la lingüística del texto”, we have analyzed the influence of classical rhetoric and poetics, grammatical tradition and stylistics, as well as diverse linguists and schools, such as B. Malinowski, J. R. Firth, the Prague School, L. Hjelmslev, American structural linguistics, tagmemics, E. Coseriu, and Generative Grammar. In the second part, “El desarrollo de la lingüística del texto”, we have defined the limits of text linguistics by means of a terminological revision of the terms texto and discurso . Following that, our line of research has focused on the initial nucleus of the discipline, that is, the European Textlinguistik. We believe that there is a transition from existent sentence-based grammars (i.e. TeSWeST, Functional Sentence Perspective and T. A. van Dijk's theory) towards a concept of «text» as the minimal unit of sense in which either social (as in the systemic-functional grammar and additions to T. A. van Dijk's theory) or pragmatic aspects (i.e. S. J. Schmidt's textual theory and the operational model of R. A. de Beaugrande and W. U. Dressler) predominate. Finally, the third part of this dissertation, “Nuevas direcciones y perspectivas en la lingüística del texto”, presents theoretical models which try to explain textual phenomena based on current theories, such as the theory of chaos, receptor pragmatics and relevance theory. This is followed by an interdisciplinary approach to linguistic research, in which we analyse the relations between textual discoursive linguistics and language teacher training, documentation and genetics as a means of information transmission.

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El siguiente trabajo de investigación presenta un panorama detallado de la evolución de la lingüística del texto desde su nacimiento (hacia 1960) hasta la actualidad, lo que demostrará que su aparición —junto con la pragmática, la sociolingüística y la psicolingüística— favorece una reorientación del objeto de estudio lingüístico que va más allá de las perspectivas inmanentes hacia el lenguaje en uso, y que la lingüística del texto es un enfoque interdisuplinario para el estudio del lenguaje. En la primera parte de este artículo, “Antecedentes de la lingüística del texto”, hemos analizado la influencia de la retórica y la poética clásicas, la tradición gramatical y la estilística, así como de diversos lingüistas y escuelas, como B. Malinowski, J. R. Firth, la Escuela de Praga, L. Hjelmslev, la lingüística estructural americana, la tagmémica, E. Coseriu y la Gramática Generativa. En la segunda parte, “El desarrollo de la lingüística del texto”, hemos definido los límites de la lingüística del texto mediante una revisión terminológica de los términos texto y discurso. A continuación, nuestra línea de investigación se ha centrado en el núcleo inicial de la disciplina, esto es, la Textlingüistik europea. Creemos que hay una transición de las gramáticas basadas en oraciones existentes (es decir, TeSWeST, Perspectiva funcional de la oración y la teoría de T. A. van Dijk) hacia un concepto de «texto» como la unidad mínima de sentido en la que se integran los aspectos sociales (como en la gramática sistémico-funcional y las adiciones a la teoría de T. A. van Dijk) o pragmáticos (es decir, la teoría textual de S. J. Schmidt y el modelo operativo de R. A. de Beaugrande). y W. U. Dressler) predominan. Finalmente, la tercera parte de esta tesis, “Nuevas direcciones y perspectivas en la lingüística del texto”, presenta modelos teóricos que intentan explicar fenómenos textuales basados en teorías actuales, como la teoría del caos, la pragmática del receptor y la teoría de la relevancia. A esto le sigue una aproximación interdisciplinar a la investigación lingüística, en la que analizamos las relaciones entre la lingüística discursiva textual y la formación del profesorado de lenguas, la documentación y la genética como medio de transmisión de información.