O Ensino do Português: A Abordagem Interartes nas Atividades e na Produção de Materiais Didáticos Para a Educação Literária

Abstract

O presente relatório de Prática de Ensino Supervisionada visa dar conta de uma abordagem interartes ao estudo desenvolvido na aula de Português no que concerne ao domínio da Educação Literária. Esta abordagem, alicerçada numa investigação teórica, concretizou-se na Escola Básica e Secundária da Cidadela, especificamente no ano letivo 2022/2023. Incidindo nos programas curriculares do 7.º e 11.º anos de escolaridade, o intuito foi primordialmente o de criar ambientes de aprendizagem distintos dos tradicionalmente propostos. Deste modo, a interação entre diversas formas de arte em contexto de sala de aula afigurou-se uma possibilidade profundamente produtiva, em particular no estudo de textos literários. Assim sendo, este trabalho inicia-se com uma exposição teórica que deverá contextualizar a prática desenvolvida ao longo do referido ano, nomeadamente as atividades propostas.

Alternate abstract:

The present report of Supervised Teaching Practice aims to tale account of na interarts approach to the study developed in the class of Portuguese in what concerns to the Literary Education domain. This approach, grounded in a theoretical investigation, took place in Escola Básica e Secundária da Cidadela, specifically during de school year of 2022/2023. Focusing on the curricular programs of the 7th and 11th grades, the intention was primarily to create learning environments that were different from those tradicionally sugested. This way, the interaction between several forms of art inside the classroom appeared as a profoundly productive possibility, in particular in the study of literary texts. Thus, this work strats with a theoretical exposition that should give context to the practice developed during the already mentioned school year, namely the proposed activities.