La perspectiva de género en las enseñanzas superiores de diseño

Abstract

La implementación de una perspectiva de género en la enseñanza-aprendizaje del diseño es esencial para formar profesionales capaces de crear un imaginario colectivo libre de sexismo, discriminación y violencia hacia las mujeres. Además, ayudaría a desterrar esa mirada androcéntrica que sigue ciega al legado, el talento, el esfuerzo y el trabajo de las diseñadoras. Con la intención de estudiar cómo influye en el alumnado la adquisición de competencias de género diseñamos una asignatura optativa con contenidos feministas. Las respuestas del alumnado a un cuestionario aportan datos y revelan el interés de la materia para su formación, tanto personal como profesional.

Alternate abstract:

The implementation of a gender perspective in the teaching and learning of design is essential to train design professionals to generate a collective imagination free of sexism, discrimination and violence toward. Furthermore, it would help to eradicate the androcentric gaze that remains blind to the legacy, talent, effort and work of women designers. With the intention of studying how the acquisition of gender competencies influences students, we designed an elective course with feminist content. The students' responses to a questionnaire provide data and reveal the interest of the subject for personal, student and professional development.