Orientación vocacional del estudiante en el Liceo De Talento Deportivo. Municipio Independencia, Estado Yaracuy

Abstract

La presente investigación estuvo enmarcada en la línea de investigación fundamentos y praxis de la orientación. Área temática: Orientación vocacional, la cual tuvo como propósito develar el proceso de orientación vocacional del estudiante en el Liceo de Talento Deportivo, desde el punto de vista metodológico correspondió a una investigación cualitativa de campo, se estudió una situación real refiriéndose a un diseño ontoepistémico, con entrevista a profundidad para recolectar la información pertinente a cuatro informantes clave: La orientadora, docente académico, docente deportivo y estudiante atleta, que mostraron cualidades para redescubrir la situación existente. Apoyado en los diversos teóricos, Parsons (1908), Super (1953) y Holland (1959). Se aplicó técnica e instrumento como: entrevista a profundidad, la observación directa; dicho instrumento constó de 6 preguntas abiertas aplicado a estos sujetos clave. Una vez recabada toda la información se procedió al análisis e interpretación de los resultados empleando la triangulación de fuentes teóricas e informantes que permitieron establecer las reflexiones finales desde el fenómeno estudiado. Se concluye, la orientación vocacional no se da debidamente en la institución deportiva ya que la orientadora, entrenadores y docentes académicos no toman en cuenta las habilidades, competencias de los jóvenes, así le harán comprender la gran importancia que tiene para ellos el conocerse internamente, hacerlos partícipes conscientes de su decisión, lograr buenos avances significativos en lo que a orientación vocacional se refiere, así el estudiante va a poder identificar sus aptitudes, habilidades, intereses y capacidades, las cuales le permitirán tomar la decisión que cambie su proyección de vida.

Alternate abstract:

This research was framed in the research line of foundations and praxis of guidance. Thematic area: Vocational guidance, which had the purpose of revealing the process of vocational guidance of the student at the Liceo De Talento Deportivo, from the methodological point of view it corresponded to a qualitative field investigation, a real situation was studied referring to an onto-epistemic design , with an in-depth interview to collect pertinent information from four key informants: The counselor, academic teacher, sports teacher and student-athlete, who showed qualities to rediscover the existing situation. Supported by various theorists, Parsons (1908), Super (1953) and Holland (1959). Technique and instrument were applied such as: in-depth interview, direct observation; This instrument consisted of 6 open questions applied to these key subjects. Once all the information was collected, the results were analyzed and interpreted using the triangulation of theoretical sources and informants that allowed the final reflections to be established from the phenomenon studied. It is concluded that vocational guidance is not given properly in the sports institution since the counselor, coaches and academic teachers do not take into account the skills and competencies of the young people, thus making them understand the great importance that knowing themselves internally has for them. make them conscious participants in their decision, achieve significant good progress in terms of vocational guidance, so the student will be able to identify their aptitudes, abilities, interests and abilities, which will allow them to make the decision that changes their life projection.

Alternate abstract:

Esta pesquisa enquadrou-se na linha de pesquisa de fundamentos e práxis de orientação. Área temática: Orientação profissional, que teve como objetivo revelar o processo de orientação profissional do aluno do Liceo De Talento Deportivo, do ponto de vista metodológico correspondeu a uma investigação qualitativa de campo, estudou-se uma situação real referente a uma -desenho epistêmico, com entrevista em profundidade para coletar informações pertinentes de quatro informantes-chave: O orientador, o professor acadêmico, o professor de esportes e o aluno-atleta, que demonstraram qualidades para redescobrir a situação existente. Apoiado por vários teóricos, Parsons (1908), Super (1953) e Holland (1959). Foram aplicadas técnicas e instrumentos como: entrevista em profundidade, observação direta; Esse instrumento era composto por 6 questões abertas aplicadas a esses assuntos-chave. Uma vez coletadas todas as informações, os resultados foram analisados ​​e interpretados utilizando a triangulação de fontes teóricas e informantes que permitiram estabelecer as reflexões finais a partir do fenômeno estudado. Conclui-se que a orientação vocacional não é dada adequadamente na instituição desportiva uma vez que o orientador, os treinadores e os professores académicos não têm em conta as aptidões e competências dos jovens, fazendo-os compreender a grande importância que se conhecerem internamente tem para eles torná-los participantes conscientes na sua decisão, alcançar bons progressos significativos em termos de orientação vocacional, para que o aluno seja capaz de identificar as suas aptidões, capacidades, interesses e capacidades, o que lhe permitirá tomar a decisão que muda a sua projeção de vida.