A BUILT-UP AND TEST OF MIR SYSTEM OF SHARING VERIFICATION SOFTWARE APPLIED IN MUSIC EDUCATION

Abstract

Objective:.The main aim is to explore the relationship between computer-mediated teaching strategies and the incorporation of MIR verification software to achieve more interactive learning outcomes for the a sustainable development. Theoretical Framework: This article outlines the development process of the verification software and tests its validity. Theories related to the effective sharing of digital music resources include generative theories of interaction. The study hypothesizes and examines the reliability of educational tools based on Music Information Retrieval (MIR). Method: The methodology contains two components. First, the author presents a model for a MIR and sharing verification system. It utilizes Java, an object-oriented programming language, for the backend. It employs JavaScript in conjunction with the Vue framework for the front end, ensuring a clear separation between the two layers. Second, the author collected data through questionnaires administered to 21 students to evaluate the effectiveness and functionality of the beta version of the software in music lessons. Results and Discussion: The result highlights the open-loop format of verification software in music education for the Sustainable Development Goals. The findings indicate that the MIR system could provide new value to enhance the achievement of the sustainable development in music education. Research Implications: The findings indicate that the sharing verification software creates a technology-enhanced environment that promotes a structured educational experience and increases student motivation. Originality/Value: This study reveals a significant new value of the MIR system that connects teachers and students, enabling qualified users to edit, verify, and ensure database accuracy.

Alternate abstract:

Objetivo: O principal objetivo é explorar a relação entre as estratégias de ensino mediadas por computador e a incorporação do software de verificação MIR para alcançar resultados de aprendizagem mais interativos para um desenvolvimento sustentável. Referencial Teórico: Este artigo descreve o processo de desenvolvimento do software de verificação e testa sua validade. As teorias relacionadas ao compartilhamento eficaz de recursos musicais digitais incluem teorias generativas de interação. O estudo formula hipóteses e examina a confiabilidade das ferramentas educacionais baseadas na Recuperação de Informação Musical (MIR). Método: A metodologia contém dois componentes. Primeiro, o autor apresenta um modelo para um sistema de verificação e compartilhamento baseado em MIR. Ele utiliza Java, uma linguagem de programação orientada a objetos, para o backend. No front-end, emprega JavaScript em conjunto com o framework Vue, garantindo uma separação clara entre as duas camadas. Segundo, o autor coletou dados por meio de questionários aplicados a 21 estudantes para avaliar a eficácia e funcionalidade da versão beta do software nas aulas de música. Resultados e Discussão: Este estudo revela um novo e significativo valor do sistema MIR, que conecta professores e alunos, permitindo que usuários qualificados editem, verifiquem e garantam a precisão do banco de dados. Implicações da Pesquisa: Os resultados indicam que o software de verificação de compartilhamento cria um ambiente aprimorado pela tecnologia, que promove uma experiência educacional estruturada e aumenta a motivação dos alunos. Originalidade/Valor: Este estudo revela um novo e significativo valor do sistema MIR, que conecta professores e alunos, permitindo que usuários qualificados editem, verifiquem e garantam a precisão do banco de dados.

Alternate abstract:

Objetivo: El objetivo principal es explorar la relación entre las estrategias de enseñanza mediadas por computadora y la incorporación del software de verificación MIR para lograr resultados de aprendizaje más interactivos para un desarrollo sostenible. Marco Teórico: Este artículo describe el proceso de desarrollo del software de verificación y prueba su validez. Las teorías relacionadas con el intercambio efectivo de recursos musicales digitales incluyen teorías generativas de interacción. El estudio formula hipótesis y examina la fiabilidad de las herramientas educativas basadas en la Recuperación de Información Musical (MIR). Método: La metodología contiene dos componentes. Primero, el autor presenta un modelo para un sistema de verificación y compartición basado en MIR. Utiliza Java, un lenguaje de programación orientado a objetos, para el backend. Para el frontend, emplea JavaScript junto con el framework Vue, asegurando una separación clara entre las dos capas. Segundo, el autor recopiló datos a través de cuestionarios administrados a 21 estudiantes para evaluar la efectividad y funcionalidad de la versión beta del software en las clases de música. Resultados y Discusión: El resultado resalta el formato de bucle abierto del software de verificación en la educación musical para los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Los hallazgos indican que el sistema MIR podría aportar un nuevo valor para mejorar el logro del desarrollo sostenible en la educación musical. Implicaciones de la Investigación: Los hallazgos indican que el software de verificación de compartición crea un entorno mejorado por la tecnología que promueve una experiencia educativa estructurada y aumenta la motivación de los estudiantes. Originalidad/Valor: Este estudio revela un nuevo y significativo valor del sistema MIR, que conecta a profesores y estudiantes, permitiendo que usuarios calificados editen, verifiquen y garanticen la precisión de la base de datos.