COMPREHENSIVE EDUCATION IN POST-AGREEMENT CONTEXTS IN NARIÑA

Abstract

Objective: The objective of this study is to analyze the concept of comprehensive education in the context of the Colombian post-conflict between the government and the FARC in rural contexts of Nariño. Theoretical Framework: The text is based on concepts such as comprehensive education, Colombian postconflict, school coexistence and promoting a pedagogy of peace in rural areas. Method: The study is qualitative with a hermeneutic approach and ethnographic type of research and documentary analysis. Results and Discussion: The legacy of the armed conflict in rural areas of Colombia is a significant reality for the educational sector, because it transforms the life goals of children and young people, who directly or indirectly are involved in the war. Implications of the research: The research provides a reflection for formative pedagogical practices from the concept of comprehensive education and pedagogy of peace. Originality/Value: The research provides important elements to address the challenges of comprehensive education and peace pedagogy in rural areas influenced by armed conflict and war.

Alternate abstract:

Objectivo: O objectivo deste estudo é analisar o conceito de educação integral no quadro do pós-conflito colombiano entre o governo e as FARC nos contextos rurais de Nariño. Referencial Teórico: O texto assenta em conceitos como a educacáo integral, o pds-conflito colombiano, a convivéncia escolar e a promocáo de uma pedagogia da paz nos setores rurais. Método: O estudo é qualitativo com uma abordagem hermenéutica e tipo de pesquisa etnográfica e análise documental. Resultados e Discussão: O legado do conflito armado nas zonas rurais da Colômbia é uma realidade significativa para o sector da educacáo, porque transforma os objectivos de vida das criangas e jovens, que estdo directa ou indirectamente envolvidos na guerra. Implicações da investigação: A investigação proporciona uma reflexão para as práticas pedagógicas educativas a partir do conceito de educação integral e da pedagogia da paz. Originalidade/Valor: A investigação fornece elementos importantes para enfrentar os desafios da educação abrangente e da pedagogia da paz nos sectores rurais influenciados pelos conflitos armados e pela guerra.

Alternate abstract:

Objetivo: El objetivo de este estudio es analizar el concepto de educación integral en el marco del posconflicto colombiano entre el gobierno y las Farc en contextos rurales de Nariño. Marco Teórico: El texto se sustenta en conceptos como educación integral, posconflicto colombiano, la convivencia escolar y promover una pedagogía de paz en sectores rurales. Método: El estudio es cualitativa con enfoque hermenéutico y tipo de investigación etnográfico y análisis documental. Resultados y Discusión: El legado del conflicto armado en las zonas rurales de Colombia es una realidad significativa para el sector educativo, porque transforma los objetivos de vida de niños y jóvenes, quienes directa o indirectamente se ven involucrados en la guerra. Implicaciones de la investigación: La investigación aporta una reflexión para las prácticas pedagógicas formativas desde el concepto educación integral y pedagogía de paz. Originalidad/Valor: La investigación aporta elementos importantes para abordar los retos de la educación integral y la pedagogía de la paz en sectores rurales con influencia del conflicto armado y la guerra.