Una ética de los cuidados en la docencia del proyecto de vivienda colectiva urbana

Abstract

El objetivo principal de esta investigación consistió en demostrar que es posible y valiosa la aplicación de los resultados de la investigación sobre vivienda colectiva con perspectiva de género en la enseñanza de proyectos arquitectónicos. La metodología diseñada para lograrlo comenzó con dinámicas de aprendizaje experiencial que buscaban sensibilizar al alumnado sobre desequilibrios espaciales respecto a los cuidados para después continuar con un proceso creativo apoyado en parámetros seleccionados y sistematizados por el profesorado entre los ofrecidos por la literatura científica. El análisis de proyectos, los resultados académicos y la opinión del alumnado avalan la experiencia y permiten detectar oportunidades de mejora.

Alternate abstract:

The main objective of this research was to demonstrate that it is both possible and has value to apply the findings of gendered research on collective housing to the teaching of architectural projects. The methodology developed for this purpose began with experiential learning dynamics aimed at raising students' awareness of spatial imbalances regarding care. This was followed by a creative process supported by criteria selected from the scientific literature and systematized by the teaching staff. An analysis of projects, academic outcomes, and student feedback contributed to the experience and enabled opportunities for improvement to be identified.