Humanidades digitales, humanismo digital y enseñanza de la filosofía: dialógica en la virtualidad

Abstract

La educación en las últimas décadas ha visto un cambio relevante en el acceso y uso de las tecnologías, que se incrementó durante y después del confinamiento por covid-19. Desde entonces, la cuestión del aprovechamiento de las tecnologías como recurso para la enseñanza y el aprendizaje adquiere relevancia por el desarrollo del movimiento de las humanidades digitales, que se presenta como una oportunidad para acceder a nuevas formas de conocimiento y sacar fruto de los recursos disponibles en la red mundial de información. En este marco, se plantea un acercamiento reflexivo a las posibilidades de la relación de las humanidades y el humanismo digital con la enseñanza filosófica. Se destaca que, en tal entrecruzamiento, la problemática de educar en esta área encuentra importantes opciones que permiten superar la primacía de la tradición y avanzar hacia una enseñanza del filosofar más allá del texto escrito y del diálogo. Se hacen algunas sugerencias para implementar herramientas digitales en las clases con el fin de contribuir a esta transformación de la enseñanza de la filosofía en el horizonte de la virtualidad.

Alternate abstract:

Education in recent decades has seen a relevant change in the access and use of technologies, which has increased during and after the COVID 19 confinement; Since then, the issue of using technologies as a resource for teaching and learning has acquired relevance due to the development of the digital humanities movement, which is presented as a possibility to access new forms of knowledge and take advantage of available resources, in the global information network. From this framework, a reflective approach is proposed on the possibilities of the relationship between humanities and digital humanism with the teaching of philosophy, where the problem of teaching philosophy finds important educational possibilities, overcoming the primacy of tradition and advancing to a teaching philosophizing beyond the written text and dialogue. Some training suggestions are made for this transformation of the teaching of philosophy in the horizon of virtuality.

Alternate abstract:

A educação nas últimas décadas assistiu a uma mudança relevante no acesso e utilização de tecnologias, que aumentou durante e após o confinamento da COVID 19; Desde então, a questão do uso das tecnologias como recurso para o ensino e a aprendizagem adquiriu relevância devido ao desenvolvimento do movimento das humanidades digitais, que se apresenta como uma possibilidade de acesso a novas formas de conhecimento e aproveitamento dos recursos disponíveis no mundo. rede de informações. A partir deste quadro, propõe-se uma abordagem reflexiva sobre as possibilidades de relação entre humanidades e humanismo digital com o ensino de filosofia, onde o problema do ensino de filosofia encontra importantes possibilidades educativas, superando o primado da tradição e avançando para um ensino filosofando para além do texto escrito e diálogo. São feitas algumas sugestões formativas para esta transformação do ensino de filosofia no horizonte da virtualidade.