Estrategias Pospandémicas para Afrontar el Impacto Emocional de la Covid 19 en Estudiantes de Básica Primaria en Colombia. Una Revisión Bibliográfica

Abstract

La pandemia del Covid-19 generó un cambio en las dinámicas educativas y sociales a nivel mundial, afectando especialmente a la población infantil en Colombia. El cierre de aulas y la transición a las clases remotas alteraron las formas habituales de interacción , lo que incrementó los niveles de estrés y ansiedad en niños quienes no podían expresar libremente sus emociones. Esto tuvo un impacto directo en su desempeño académico y social, evidenciando un retroceso en el aprendizaje y el desarrollo de habilidades socioemocionales fundamentales para la convivencia y resolución de conflictos. Frente a esta situación, es fundamental investigar y comprender el impacto emocional de la pandemia y las estrategias pedagógicas empleadas para contrarrestar estos efectos en Latinoamérica. Mediante una revisión documental rigurosa basada en la metodología PRISMA, que incluyó la búsqueda de artículos, informes y documentos oficiales; se han identificado diferentes estrategias pedagógicas que que se han implementado para fortalecer la salud mental y emocional de los estudiantes. Este análisis busca aportar reflexiones para ampliar los alcances pedagógicos y sociales, promoviendo intervenciones que respondan a las necesidades emocionales generadas por la pandemia.

Abstract (AI English translation)

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The Covid-19 Pandemia generated a change in educational and social dynamics worldwide, especially affecting the child population in Colombia. Classroom closure and transition to remote classes altered the usual forms of interaction, which increased stress and anxiety levels in children who could not freely express their emotions. This had a direct impact on its academic and social performance, evidencing a setback on the learning and development of fundamental socio -emotional skills for coexistence and conflict resolution. Faced with this situation, it is essential to investigate and understand the emotional impact of pandemic and pedagogical strategies used to counteract these effects in Latin America. Through a rigorous documentary review based on the prism methodology, which included the search for official articles, reports and documents; Different pedagogical strategies that have been implemented to strengthen the mental and emotional health of students have been identified. This analysis seeks to provide reflections to expand pedagogical and social scopes, promoting interventions that respond to the emotional needs generated by the pandemic.