Autoeficacia para la investigación en estudiantes universitarios en Perú

Abstract

La investigación se convierte en un eje transversal en la vida cotidiana de los estudiantes en la medida que se motiven los procesos de autoconfianza e interés por aprender a investigar. El objetivo del presente estudio es determinar el nivel de la autoeficacia para investigar que tienen los estudiantes universitarios peruanos. El enfoque fue cuantitativo, con diseño no experimental, de corte transversal y nivel descriptivo. Los participantes fueron 237 estudiantes, de ambos sexos, de universidades públicas y privadas. La recolección de los datos fue mediante la Escala de Autoeficacia para Investigar (EAI), instrumento compuesto por 26 ítems en un formato de 11 opciones de respuesta múltiple que considera las dimensiones: gestión informacional, capacidad de análisis y síntesis, redacción científica, análisis de datos e interpretación de resultados, y aspectos éticos. El procesamiento de los datos fue realizado con SPSS v. 26. Los resultados indicaron que la autoeficacia para la investigación en los universitarios fue de nivel medio; también se determinó que la dimensión gestión informacional es baja en comparación con la dimensión redacción científica que tuvo nivel alto. Se concluye que la autoeficacia está asociado al género masculino y al tipo de universidad pública en un nivel alto, estas características se oponen al nivel medio de autoeficacia unido al género femenino y al tipo de universidad particular; referentes a la autoeficacia para la investigación.

Alternate abstract:

Research becomes a transversal axis in the daily life of students to the extent in which both the processes of self-confidence and interest in learning to investigate are motivated. The objective of this study is to determine the level of research self-efficacy that university students of Peru. The approach was quantitative, with a non-experimental, cross-sectional design and descriptive level. The participants were 237 students of both sexes, from public and private universities. The data was collected using the Research Self-Efficacy Scale (EAI), an instrument composed by 26 items in a format of 11 multiple choice options that considers the dimensions: management systems, capacity for analysis and synthesis, scientific writing, analysis of data and interpretation of results, and ethical aspects. Data processing was carried out with SPSS v. 26. The results showed that self-efficacy for research in university students was of a medium level; It was also determined that the management systems dimension is low compared to the scientific writing dimension, which had a high level. It is concluded that self-efficacy is associated with the male gender and the type of public university at a high level; these characteristics are opposed to the average level of self-efficacy linked to the female gender and the type of university; regarding self-efficacy for research.