Competencia literaria e identidades contemporáneas: Explotaciones didácticas de cinco relatos de escritoras hispano-americanas

Abstract

Este trabalho tem como objetivo introduzir os estudantes de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE) à literatura contemporânea, utilizando relatos de autores hispanofalantes atuais. Através de cinco sequências didáticas, procura-se promover a compreensão leitora, a análise crítica da identidade pós-moderna e a escrita criativa. Estas atividades, concebidas com a ferramenta digital Genially, combinam tecnologia e pedagogia, aproveitando o potencial da aprendizagem interativa.

Parte-se da ideia de que a literatura, especialmente a narrativa fantástica, não só reflete realidades, mas também as transgrede e problematiza, abrindo espaços para a reflexão sobre temas como a dualidade do eu e as tensões entre o individual e o coletivo. Os relatos selecionados exploram conceitos como os personagens duplos, uma metáfora das identidades líquidas e fragmentadas características da pós-modernidade. Esta abordagem baseia-se em estudos críticos prévios e utiliza diversos suportes, como cinema, banda desenhada e literatura, para se conectar com o consumo cultural atual dos estudantes.

A proposta visa desenvolver competências literárias e digitais, abordando os desafios pedagógicos do mundo contemporâneo. Ao integrar literatura e tecnologia, esta metodologia oferece ferramentas inovadoras para que os alunos compreendam melhor a sua identidade e a realidade globalizada que os rodeia.

Alternate abstract:

Este trabajo tiene como objetivo introducir a los estudiantes de Español como Lengua Extranjera (ELE) en la literatura contemporánea, utilizando relatos de autores hispanohablantes actuales. A través de cinco secuencias didácticas, se busca promover la comprensión lectora, el análisis crítico de la identidad posmoderna y la escritura creativa. Estas actividades, diseñadas con la herramienta digital Genially, combinan tecnología y pedagogía, aprovechando el potencial del aprendizaje interactivo.

Se parte de la idea de que la literatura, especialmente la narrativa fantástica, no solo refleja realidades, sino que las transgrede y problematiza, abriendo espacios para la reflexión sobre temas como la dualidad del yo y las tensiones entre lo individual y lo colectivo. Los relatos seleccionados exploran conceptos como los personajes dobles, una metáfora de las identidades líquidas y fragmentadas características de la posmodernidad. Este enfoque se apoya en investigaciones críticas previas y utiliza diversos soportes, como cine, cómic y literatura, para conectar con el consumo cultural actual de los estudiantes.

La propuesta busca desarrollar competencias literarias y digitales, abordando los desafíos pedagógicos del mundo contemporáneo. Al integrar literatura y tecnología, esta metodología ofrece herramientas innovadoras para que los alumnos comprendan mejor su identidad y la realidad globalizada que los rodea.

Abstract (AI English translation)

This project aims to introduce students of Spanish as a Foreign Language (ELE) to contemporary literature, using stories by contemporary Spanish-speaking authors. Through five teaching sequences, the project seeks to promote reading comprehension, critical analysis of postmodern identity, and creative writing. These activities, designed with the digital tool Genially, combine technology and pedagogy, harnessing the potential of interactive learning.

The project is based on the idea that literature, especially fantasy fiction, not only reflects realities but also transgresses and problematizes them, opening spaces for reflection on topics such as the duality of the self and the tensions between the individual and the collective. The selected stories explore concepts such as double characters, a metaphor for the fluid and fragmented identities characteristic of postmodernism. This approach is based on previous critical research and uses diverse media, such as film, comics, and literature, to connect with students' current cultural consumption.

The project seeks to develop literary and digital skills, addressing the pedagogical challenges of the contemporary world. By integrating literature and technology, this methodology offers innovative tools for students to better understand their identity and the globalized reality that surrounds them.