Educação e Mediação no Museu de Arte Contemporânea: Um Projeto Para o Futuro Muzeu

Abstract

Este projeto de Mestrado em Museologia, desenvolvido na Faculdade de Letras da Universidade do Porto, propõe uma política de educação e de mediação para o futuro MUZEU: pensamento e arte contemporânea dst, na cidade de Braga. Pretende demonstrar o papel central da educação e da mediação como pilares fundamentais na aproximação entre os museus de arte contemporânea e os seus públicos.

O primeiro capítulo apresenta uma reflexão sobre as características e funções dos museus, com especial enfoque nas instituições dedicadas à arte contemporânea.

O segundo capítulo contextualiza o futuro museu, descrevendo o edifício, os antecedentes e parte do acervo previsto.

O terceiro capítulo define o enquadramento teórico e institucional, sublinhando os conceitos e a relevância da educação e mediação na museologia contemporânea.

O quarto capítulo propõe estratégias específicas de educação e mediação para o MUZEU, que se concretizam, no quinto capítulo, numa programação quinquenal (2026– 2030), pensada para diferentes públicos e orientada pelos princípios da acessibilidade, participação e descentralização.

O projeto conclui com propostas de avaliação contínua, com vista a uma gestão educativa mais ágil, crítica e participativa.

Alternate abstract:

This Master’s project in Museology, developed at the Faculty of Arts of the University of Porto, proposes an education and mediation policy for the future MUZEU: pensamento e arte contemporânea dst, located in the city of Braga. It aims to demonstrate the central role of education and mediation as fundamental pillars in bringing contemporary art museums and their audiences closer together.

The first chapter presents a reflection on the characteristics and functions of museums, with a special focus on institutions dedicated to contemporary art.

The second chapter contextualizes the future museum, describing the building, its background, and part of the planned collection.

The third chapter defines the theoretical and institutional framework, highlighting the concepts and importance of education and mediation in contemporary museology.

The fourth chapter proposes specific education and mediation strategies for MUZEU, which are outlined in the fifth chapter as a five-year program (2026–2030), designed for different audiences and guided by the principles of accessibility, participation, and decentralisation.

The project concludes with proposals for continuous evaluation, aiming for more agile, critical and participatory educational management.