Impacto de la recreación en el desarrollo integral de los estudiantes

Abstract

Introducción: La recreación escolar representa una herramienta pedagógica clave para el desarrollo integral del estudiantado. Su aplicación fortalece áreas físicas, emocionales, sociales y cognitivas..

Objetivo: El objetivo de este estudio fue analizar el impacto de las actividades recreativas en el desarrollo integral de los estudiantes de educación básica en instituciones fiscales del Ecuador, considerando dimensiones fundamentales del crecimiento personal.

Metodología: Se utilizó un enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, con diseño correlacional y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 128 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Se aplicó un cuestionario validado por expertos y con un coeficiente de confiabilidad de α = 0.88. El análisis de datos incluyó estadística descriptiva e inferencial..

Resultados: Los resultados indicaron una influencia positiva de la recreación en todas las dimensiones analizadas. Se observaron medias más altas en los aspectos físicos y emocionales, seguidas por las dimensiones social y cognitiva. Las correlaciones entre recreación y desarrollo integral fueron estadísticamente significativas.

Discusión: Al comparar los hallazgos con investigaciones previas, se confirmó que la recreación mejora la autoestima, la convivencia y el aprendizaje. Estos resultados coinciden con estudios realizados en contextos educativos similares en Ecuador y América Latina..

Conclusiones: Se concluyó que la recreación escolar incidió de manera positiva en el desarrollo integral de los estudiantes. Su implementación sistemática constituye una contribución efectiva hacia una educación inclusiva, humanista y centrada en el bienestar del alumnado.

Alternate abstract:

Introduction: School recreation represents a key pedagogical tool for the integral development of students. Its application strengthens physical, emotional, social, and cognitive areas..

Objective: The aim of this study was to analyze the impact of recreational activities on the integral development of basic education students in public institutions in Ecuador, considering fundamental dimensions of personal growth..

Methodology: A quantitative, non-experimental approach was used, with a correlational design and cross-sectional scope. The sample consisted of 128 students selected through non-probability sampling. A questionnaire validated by experts was applied, with a reliability coefficient of α = 0.88. Data analysis included descriptive and inferential statistics..

Results: The results indicated a positive influence of recreation across all analyzed dimensions. Higher averages were observed in the physical and emotional aspects, followed by the social and cognitive dimensions. The correlations between recreation and integral development were statistically significant..

Discussion: When comparing the findings with previous research, it was confirmed that recreation enhances self-esteem, coexistence, and learning. These results are consistent with studies conducted in similar educational contexts in Ecuador and Latin America..

Conclusions: It was concluded that school recreation had a positive effect on the integral development of students. Its systematic implementation constitutes an effective contribution toward an inclusive, humanistic education focused on student well-being.

Alternate abstract:

Introdução: A recreação escolar representa uma ferramenta pedagógica chave para o desenvolvimento integral do aluno. A sua aplicação fortalece áreas físicas, emocionais, sociais e cognitivas..

Objectivo: O objectivo deste estudo foi analisar o impacto das actividades lúdicas no desenvolvimento integral dos estudantes do ensino básico nas instituições fiscais do Equador, considerando as dimensões fundamentais do crescimento pessoal..

Metodologia: Foi utilizada uma abordagem quantitativa, de tipo não experimental, com desenho correlacional e corte transversal. A mostra foi conformada por 128 alunos selecionados mediante mostruário não probabilístico. Foi aplicado um questionário validado por especialistas e com um coeficiente de fiabilidade de α = 0,88. A análise dos dados incluiu estatística descritiva e inferencial..

Resultados: Os resultados indicam uma influência positiva da recreação em todas as dimensões analisadas. Observar-se-á mediamente mais elevado nos aspetos físicos e emocionais, seguindo-se as dimensões sociais e cognitivas. As correlações entre a recreação e o desenvolvimento integral foram estadísticamente significativas.

Discussão: Ao comparar os hallazgos com as investigações anteriores, confirmou-se que a recreação melhora a autoestima, a convivência e a aprendizagem. Estes resultados coincidem com estudos realizados em contextos educativos semelhantes no Equador e na América Latina.

Conclusões: Concluiu-se que a recreação escolar incidiu de maneira positiva no desenvolvimento integral dos estudantes. A sua implementação sistemática constitui um contributo efetivamente para uma educação inclusiva, humanista e centrada no bem-estar do antigo aluno.