Tendencias de la Educación Física en la secundaria en Colombia: revisión sistemática

Abstract

Introducció.

y Objetivo: La Educación Física (EF) de acuerdo con los documentos del Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN) e igualmente documentos internacionales como la Carta Internacional de la Educación Física, la Actividad Física y el Deporte de la UNESCO, la describen como área fundamental en los procesos de enseñanza aprendizaje de la básica primaria y secundaria. No obstante, sus desarrollos históricos transitan por diversas apuestas formativas, articuladas a constructos conceptuales y prácticos que priorizan el desarrollo de determinadas competencias en los educandos, siendo pertinente identificar las intenciones formativas en las propuestas pedagógicas de la EF en Colombia y con ello las tendencias donde se fundamentan.

Objetivo: reconocer las tendencias de la educación física en la básica secundaria los últimos 20 años en Colombia.

Metodología: Se desarrolló una revisión sistemática, recurriendo a los criterios establecidos por el método PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis), en las bases de datos y repositorios institucionales. Se utilizó el análisis de contenido desde la lógica inductiva para determinar las tendencias de la EF.

Resultados y Discusión: Desde la mirada de estudiantes y profesores, las intenciones formativas de la EF se orientan principalmente al desarrollo de aptitudes, habilidades motrices y capacidades expresivas..

Conclusiones: Se priorizan las aptitudes asociadas al deporte tradicional, a las posibilidades emanadas de la actividad física para la salud y la intención de prácticas corporales sensibles, y reflexivas.

Alternate abstract:

Introductio.

and Objective: Physical Education (PE), according to the documents of the Ministry of National Education of Colombia (MEN) and also international documents such as the International Charter of Physical Education, Physical Activity and Sport of UNESCO, is described as a fundamental area in the teaching-learning processes of primary and secondary school. However, its historical developments go through various training approaches, articulated with conceptual and practical constructs that prioritize the development of certain competencies in students, making it relevant to identify the educational intentions in the pedagogical proposals of PE in Colombia and, with this, the trends on which they are based.

Objective: to recognize the trends in physical education in basic secondary school over the last 20 years in Colombia..

Methodology: A systematic review was conducted, using the criteria established by the PRISMA method (Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis), in databases and institutional repositories. Content analysis based on inductive logic was used to determine PE trends..

Results and Discussion: From the perspective of students and teachers, the educational intentions of PE are mainly oriented towards the development of aptitudes, motor skills, and expressive abilities..

Conclusions: Skills associated with traditional sports, the possibilities arising from physical activity for health, and the intention of sensitive and reflective body practices are prioritized.

Alternate abstract:

Introduçã.

e Objetivo: A Educação Física (EF) de acordo com os documentos do Ministério da Educação Nacional da Colômbia (MEN) e igualmente documentos internacionais como a Carta Internacional da Educação Física, a Atividade Física e o Desporto da UNESCO, é descrita como área fundamental nos processos de ensino aprendizagem da base primária e secundária. No entanto, os seus desenvolvimentos históricos transitam por diversas aplicações formativas, articuladas a construções conceptuais e práticas que priorizam o desenvolvimento de determinadas competências nos aprendentes, sendo pertinentes identificar as intenções formativas nas propostas pedagógicas da EF na Colômbia e com elas as tendências onde se fundamentam.

Objectivo: reconhecer as tendências da educação física na base secundária dos últimos 20 anos na Colômbia..

Metodologia: Foi desenvolvida uma revisão sistemática, recorrendo aos critérios estabelecidos pelo método PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis), nas bases de dados e repositórios institucionais. Foi utilizada a análise de conteúdo da lógica indutiva para determinar as tendências da EF.

Resultados e Discussão: Desde a mirada de estudantes e professores, as intenções formativas da EF se orientam principalmente para o desenvolvimento de aptidões, habilidades motoras e capacidades expressivas.

Conclusões: Se priorizam as aptidões associadas ao desporto tradicional, às possibilidades emanadas da atividade física para a saúde e à intenção de práticas corporais sensíveis e reflexivas.