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Una vez culminadas las diferentes etapas del procedimiento para la investigación titulada “Tejiendo un Futuro para la Tradición Oral e Identidad Cultural”, Propuesta Formativa Intercultural para fortalecer la Tradición Oral e Identidad Cultural de estudiantes Arhuacos en Valledupar, se puede concluir que se llevó a cabo un proceso de innovación educativa para la transformación de la enseñanza en un contexto rural de Colombia. A partir de lo cual, se consolidó una visión pedagógica integral que promueve la construcción activa del conocimiento, la interdisciplinariedad y el aprendizaje basado en la resolución de problemas reales. En primera medida, se buscó identificar los factores que inciden en la formación de la Tradición Oral y la Identidad Cultural de los estudiantes de grado Octavo pertenecientes a la etnia Arhuaca en la Institución Educativa Aguas Blancas de Valledupar. Para lograrlo, se aplicó una entrevista desde la cual se obtuvo una mirada de los sujetos participantes a través de sesiones en profundidad. De esta manera, se valoró su papel atendiendo a su visión de la problemática, así como de los avances en la construcción de estrategias mucho más contextuales a sus necesidades. Frente al Objetivo Específico N° 1, se concluye que se obtuvo información relevante acerca de percepción de los saberes Culturales y Tradición Oral en la escuela; también, sobre las Prácticas Docentes y las Estrategias Pedagógicas que se emplean, así como las Condiciones Institucionales (PEI, currículo, etc.). En relación a dichos elementos, los sujetos brindaron una socialización desde la cual se valorizó la información más relevante acerca de los elementos señalados. En segunda instancia, se buscó reconocer las estrategias didácticas y formativas que emplean los docentes para el afianzamiento de la práctica pedagógica de la Tradición Oral y la Identidad Cultural de la etnia Arhuaca en la Institución Educativa Aguas Blancas de Valledupar. Por lo cual, durante la segunda fase de la investigación, se llevó a cabo una entrevista a los formadores en el área de Lengua Castellana. Dentro de los hallazgos, se hizo evidente una serie de metodológicas, actividades y recursos didácticos utilizados en el aula, tanto para el acompañamiento a los estudiantes, el apoyo institucional, hacia el desarrollo de proyectos formativos y procesos de evaluación. En lo asociado al Objetivo Específico N° 2, se concluye que se llevó a cabo el reconocimiento de las estrategias didácticas y formativas que emplean los docentes para el afianzamiento de la práctica pedagógica de la Tradición Oral y la Identidad Cultural de la etnia Arhuaca. Pero, que no siempre están aterrizadas a los procesos académicos o a las necesidades contextuales, generando pocos avances en la parte académica y en las necesidades reales de los estudiantes de grado Octavo. Se planeó el requerimiento de atender la cosmovisión, de los sujetos, sus saberes, así como la generación de nuevos proyectos donde se trabajen contenidos étnicos concretos a través de estrategias inclusivas. Durante la tercera fase, se apuntó a diseñar una Propuesta Formativa Intercultural para el fortalecimiento de la Tradición Oral e Identidad Cultural de estudiantes de grado Octavo pertenecientes a la etnia Arhuaca en la Institución Educativa Aguas Blancas de Valledupar. Para lo cual, se llevó a cabo un Grupo Focal para el dialogo sobre su cultura, tradiciones, arte, saberes ancestrales y la naturaleza. Durante lo cual, se encontró elementos de la cosmovisión Arhuaca, sus valores y la trasmisión del conocimiento. Frente al Objetivo Específico N° 3, se concluye que se llevó al cabo el diseño de la Propuesta “Tejiendo un Futuro para la Tradición Oral e Identidad Cultural”, desde la interacción entre la comunidad educativa. Con ello, se propuso una serie de estrategas y actividades dinamizadoras, con el fin de ofrecer un intercambio de saberes propios y autóctonos, atendiendo a sus prácticas ancestrales, a partir de la reflexión conjunta con docentes y estudiantes, a través de la inclusión y mediante dinámicas grupales. Finalmente, durante la etapa número cuatro, se buscó implementar una Propuesta Formativa Intercultural para el fortalecimiento de la Tradición Oral e Identidad Cultural de estudiantes de grado Octavo pertenecientes a la etnia Arhuaca en la Institución Educativa Aguas Blancas de Valledupar. Para ello, se llevó a cabo la Observación a través de la cual se evidenció la efectividad e impacto de los insumos que se elaboraron en el marco propuesta “Tejiendo un Futuro para la Tradición Oral e Identidad Cultural”. A nivel general, se integró por cinco (5) actividades. Respecto al Objetivo Específico N° 4, se concluye que con la puesta en marcha de cada uno de los recursos, se efectuó una experiencia educativa para los estudiantes de grado Octavo pertenecientes a la etnia Arhuaca, así como para el perfeccionamiento de la labor docente. A partir de lo descrito, se buscó el fortalecimiento de los vínculos entre toda la Comunidad Educativa al involucrar a directivas y docentes, a lo largo de cada una de las fases trazadas. A lo largo del proceso investigativo, se demostró que la Tradición Oral y la Identidad Cultural, se fortalece cuando el aprendizaje adquiere sentido y relevancia en la vida cotidiana, cuando se vincula con el contexto y cuando el estudiante se convierte en protagonista de su propio proceso formativo. Por todo ello, se dio alcance al Objetivo General, al evaluar la efectividad de las estrategias, las cuales no solo generaron cambios en las prácticas docentes, sino también en la cultura institucional, al propiciar espacios de reflexión, trabajo colaborativo y desarrollo de competencias del siglo XXI. En consecuencia, esta Propuesta se proyecta como una alternativa viable para potenciar la educación rural en la zona rural del departamento del Cesar, aportando al cumplimiento de los fines de la educación y al fortalecimiento de la equidad y la calidad educativa. Su implementación requiere compromiso institucional, acompañamiento docente y participación activa de la comunidad educativa para garantizar la sostenibilidad y el impacto a largo plazo. Por lo anterior, se espera que los resultados de esta investigación sirvan como referente para futuras iniciativas pedagógicas innovadoras que promuevan una educación más contextualizada, inclusiva y significativa, donde la formación dentro del área de Lengua Castellana se convierta en herramienta para transformar la realidad y construir un mejor futuro para los jóvenes y sus comunidades.