El modelo politécnico en la enseñanza de la arquitectura en Uruguay: la experiencia de la Facultad de Matemáticas (1890-1914)

Abstract

Este texto aborda la experiencia de la primera oferta universitaria en arquitectura que se brindó en Uruguay. El período estudiado inicia en 1890 cuando se inscribe el primer estudiante de arquitectura en la Facultad de Matemáticas y 1914, último año de existencia de esa institución ― que luego dio origen a la Facultad de Arquitectura (1915) ―. Se analiza la evolución de la carrera en la elaboración y ajuste de planes de estudio, el plantel docente y su rol en la formación de los primeros técnicos nacionales. Asimismo, el texto propone indagar en los integrantes del cuerpo docente, quienes estuvieron además involucrados en las organizaciones laborales, profesionales, sociales y políticas que abonaron los procesos de modernización y consolidación del Uruguay como nación.

Alternate abstract:

This text addresses the experience of the first university education in architecture in Uruguay. The period studied begins in 1890 when the first architecture student enrolled in the Faculty of Mathematics and 1914, the last year of existence of that institution ― which later gave rise to the Faculty of Architecture (1915) ―. The evolution of the degree is analyzed in the development and adjustment of study plans, the teaching staff and its role in the training of the first national technicians. Likewise, the text proposes to inquire about the members of the teaching staff, who were also involved in labor, professional, social and political organizations that contributed to the processes of modernization and consolidation of Uruguay as a nation.

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Este texto aborda la experiencia de la primera oferta universitaria en arquitectura que se brindó en Uruguay. El período estudiado inicia en 1890 cuando se inscribe el primer estudiante de arquitectura en la Facultad de Matemáticas y 1914, último año de existencia de esa institución ― que luego dio origen a la Facultad de Arquitectura (1915) ―. Se analiza la evolución de la carrera en la elaboración y ajuste de planes de estudio, el plantel docente y su rol en la formación de los primeros técnicos nacionales. Asimismo, el texto propone indagar en los integrantes del cuerpo docente, quienes estuvieron además involucrados en las organizaciones laborales, profesionales, sociales y políticas que abonaron los procesos de modernización y consolidación del Uruguay como nación.

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Este texto aborda la experiencia de la primera oferta universitaria en arquitectura que se brindó en Uruguay. El período estudiado inicia en 1890 cuando se inscribe el primer estudiante de arquitectura en la Facultad de Matemáticas y 1914, último año de existencia de esa institución ― que luego dio origen a la Facultad de Arquitectura (1915) ―. Se analiza la evolución de la carrera en la elaboración y ajuste de planes de estudio, el plantel docente y su rol en la formación de los primeros técnicos nacionales. Asimismo, el texto propone indagar en los integrantes del cuerpo docente, quienes estuvieron además involucrados en las organizaciones laborales, profesionales, sociales y políticas que abonaron los procesos de modernización y consolidación del Uruguay como nación.

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Este texto aborda la experiencia de la primera oferta universitaria en arquitectura que se brindó en Uruguay. El período estudiado inicia en 1890 cuando se inscribe el primer estudiante de arquitectura en la Facultad de Matemáticas y 1914, último año de existencia de esa institución ― que luego dio origen a la Facultad de Arquitectura (1915) ―. Se analiza la evolución de la carrera en la elaboración y ajuste de planes de estudio, el plantel docente y su rol en la formación de los primeros técnicos nacionales. Asimismo, el texto propone indagar en los integrantes del cuerpo docente, quienes estuvieron además involucrados en las organizaciones laborales, profesionales, sociales y políticas que abonaron los procesos de modernización y consolidación del Uruguay como nación.