Conciencia ambiental en escuelas y organizaciones en territorios rurales en crisis hídrica de la Provincia de Petorca, Chile

Abstract

Palabras Clave: conciencia ambiental, educación rural, crisis socio-ambiental, organizaciones de base Abstract Petorca province in Chile highlights the devastating effects of climate change, which has been exacerbated in recent decades by the expansion of the agro-export and mining industries. Based on a qualitative approach, six semi-structured sedentary interviews and two walking interviews were conducted with two schools and two local rural organizations, and their discourses were then analyzed thematically based on their cognitive, affective, dispositional, and behavioral dimensions of environmental awareness (EA). Keywords: community-based organizations, environmental awareness, rural education, socio-environmental crisis Chile es un caso ilustrativo en donde el cambio climático y la crisis hídrica aparejada ha acaecido con mayor crudeza y desafiado a la vida cotidiana presente en su diversa geografía, de una forma particular a zonas y comunidades rurales de distintos territorios en el país (Campos & González, 2025). Para responder a este propósito se utilizó el concepto de Conciencia Ambiental (en adelante CA; Jiménez & Lafuente, 2005; Prada-Rodríguez, 2013), que permitió analizar las formas y dimensiones en que se manifiestan los efectos, afectos y acciones de comunidades que han sido afectadas por una profunda crisis hídrica. Muchas de estas investigaciones sólo han tenido en cuenta los aspectos subjetivos-cognitivos como determinante fundamental de la conciencia y/o riesgo medio ambiental, descuidando los factores afectivos, corporales y el capital social como mediadores importantes (Cuadra, et al., 2017; Araya Piñones, et al., 2019).