Experiencia en la evaluación de los alumnos en los cursos en línea: ¿variabilidad o concordancia entre los tutores?

Abstract

El objetivo fue determinar el grado de variación y/o concordancia en las calificaciones obtenidas por los alumnos de un curso en línea. Se analizaron 382 calificaciones de 21 actividades realizadas por 19 alumnos. Existieron diferencias significativas (p<0.0001) entre las calificaciones emitidas por los profesores atribuidas al tipo de actividades, su complejidad, profundidad, especificidad y ausencia de criterios de evaluación. En la educación en línea es necesaria la utilización de rúbricas para que la evaluación sea objetiva, clara y precisa.

Alternate abstract:

The objective was to determine the degree of variation and / or agreement in the scores of students in an online course. Were analyzed 21 scores of 382 activities of 19 students. Significant differences (p<0.0001) between the ratings issued by teachers attributed to the type of activities, complexity, depth, specificity and lack of evaluation criteria. In online education is necessary to use rubrics for the evaluation is objective, clear and precise.