La demande de mobilisation des connaissances: Analyse du système de recherche en sciences sociales au Québec

Abstract

L’objectif général de cet essai est de présenter un compte rendu d’un stage professionnel. Ce stage avait pour but d’approfondir le champ de mobilisation de la connaissance entre les mondes de la recherche scientifique et les milieux de pratique, plus spécifiquement dans le domaine des sciences sociales. Il s’inscrivait dans le cursus du programme de maîtrise Pratiques de recherche et action publique, du centre Urbanisation, Culture et Société de l’INRS. Dans le cadre de ce programme, ce stage a pour objectif d’approfondir le rôle d’un agent d’interface en réalisant un mandat dans un milieu associé au programme d’études. C’est donc avec cet objectif en tête que s’est déroulé ce stage de quatre mois à l’OJS (Observatoire Jeunes et Société). Le but de ce stage n’était pas d’évaluer les pratiques de l’OJS, mais plutôt d’étudier plus en profondeur les objectifs, les ressources, les contraintes et les stratégies de différents acteurs intervenants dans la mobilisation des connaissances. Pour le découvrir, des entrevues ont été menées avec des répondants oeuvrant dans le monde de la recherche et dans des milieux de pratiques. L’analyse de leurs perceptions des demandes de mobilisations des connaissances a permis d’acquérir une meilleure compréhension du système de recherche en sciences sociales au Québec. Cet essai doit donc être lu comme un compte rendu de ce stage et de ce travail de recherche.Dans son écriture, nous voulions intégrer l’ensemble des connaissances qui en ont émané et pour en faciliter la lecture nous avons divisé ce document en trois parties.

1. Présentation des trois parties de cet essai

La première partie de ce document présente une description du stage. Une première section expose une problématique en faisant le lien entre la mise en place de systèmes nationaux d’innovation et la demande de mobilisation des connaissances. Une deuxième section fait ensuite état de la démarche méthodologique qui a préparé ce stage et qui l’a guidé.

La deuxième partie présente ensuite l’analyse des entretiens qui ont été menés pendant ce stage. Cette partie constitue aussi le cœur des activités de transfert dirigées qui accompagnent le processus de ce stage et elle est divisée en cinq sections. Les quatre premières sections analysent les perceptions des huit répondants impliqués dans le monde de la recherche et des milieux de pratique. Sur le thème de la demande de mobilisations des connaissances, nous voulions connaître leurs perceptions envers quatre groupes d’acteurs : les organismes subventionnaires, les administrateurs d’universités, les professeurs-chercheurs et les milieux de pratiques. Pour terminer cette deuxième partie, deux sections présentent des suggestions et des commentaires des huit répondants à propos de la mobilisation des connaissances, ainsi que des pistes de recherche découlant de l’analyse des entretiens.

Ensuite, la troisième partie de cet essai aborde trois thèmes. Premièrement, elle dresse un bilan critique de ce stage, c'est-à-dire qu’elle décrit les apprentissages, les savoirs, les réalisations, ainsi que les contraintes et les difficultés rencontrées pendant celui-ci. Ensuite une deuxième section présente une réflexion critique et analytique du rôle d’agent d’interface. Pour terminer, une dernière section présente une description des activités de transfert en milieux d’action et en milieu scientifique du stage.

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The general objective of this essay is to present an account of a professional internship. The purpose of this internship was to deepen the field of mobilization of knowledge between the worlds of scientific research and practice settings, more specifically in the field of social sciences. It was part of the curriculum of the master's program in Research Practices and Public Action, from the Urbanization, Culture and Society center of INRS. As part of this program, this internship aims to deepen the role of an interface agent by carrying out a mandate in an environment associated with the study program. It is therefore with this objective in mind that this four-month internship at the OJS (Observatoire Jeunes et Société) took place. The purpose of this internship was not to evaluate OJS practices, but rather to study in more depth the objectives, resources, constraints and strategies of different actors involved in knowledge mobilization. To find out, interviews were conducted with respondents working in the world of research and in practice settings. The analysis of their perceptions of requests for knowledge mobilization made it possible to acquire a better understanding of the social science research system in Quebec. This essay must therefore be read as a report of this internship and this research work. In its writing, we wanted to integrate all the knowledge that emanated from it and to facilitate its reading we have divided this document into three parts .

1. Presentation of the three parts of this essay

The first part of this document presents a description of the internship. The first section presents a problem by making the link between the establishment of national innovation systems and the demand for knowledge mobilization. A second section then reports on the methodological approach which prepared this internship and which guided it.

The second part then presents the analysis of the interviews that were conducted during this internship. This part also forms the core of the guided transfer activities that accompany the process of this course and is divided into five sections. The first four sections analyze the perceptions of the eight respondents involved in the world of research and practice settings. On the theme of the demand for knowledge mobilization, we wanted to know their perceptions of four groups of actors: granting agencies, university administrators, professors-researchers and practice settings. To end this second part, two sections present suggestions and comments from the eight respondents regarding knowledge mobilization, as well as avenues for research arising from the analysis of the interviews.

Then, the third part of this essay addresses three themes. First, it draws up a critical assessment of this internship, that is to say, it describes the learning, knowledge, achievements, as well as the constraints and difficulties encountered during it. Then a second section presents a critical and analytical reflection on the role of interface agent. Finally, a last section presents a description of the transfer activities in the field of action and in the scientific community of the internship.