Abstract

This research provides the results on the physical self-concept of 279 high school students from the Biobío region, Chile. The purpose was to analyze the different variables of the questionnaire, sociodemographic data and their existing relationship. To meet the objective of the study, descriptive and comparative analyzes were carried out using T Student and ANOVA. In the same way, Pearson correlations were made to identify the link between the dimensions of the instrument with respect to the sex of the students. The results show that the variables that obtained the highest score corresponded to health, coordination and obesity, and, conversely, to aspects related to active life and strength. In addition, statistically significant differences were observed in different variables, mainly in favor of men. It is concluded that the physical self-concept has positive and negative repercussions depending on the sex of the students.

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La presente investigación entrega los resultados sobre el autoconcepto físico de 279 estudiantes de secundaria de la región del Biobío, Chile. El propósito fue analizar las distintas variables del cuestionario, datos sociodemográficos y su relación existente. Para cumplir con el objetivo del estudio se realizaron análisis descriptivos y comparativos a través de T Student y ANOVA. Del mismo modo, se efectuaron correlaciones de Pearson para identificar el vínculo entre las dimensiones del instrumento respecto al sexo de los estudiantes. Los resultados evidencian que las variables que obtuvieron mayor puntuación correspondieron a salud, coordinación y obesidad, y de forma contraria, a aspectos relacionados a la vida activa y fuerza. Además, se observaron diferencias estadísticamente significativas en distintas variables, principalmente a favor de los varones. Se concluye que el autoconcepto físico tiene repercusiones positivas y negativas en función del sexo de los estudiantes.

Alternate abstract:

Esta pesquisa fornece os resultados sobre o autoconceito físico de 279 estudantes do ensino médio da região de Biobío, Chile. O objetivo foi analisar as diferentes variáveis ​​do questionário, dados sociodemográficos e sua relação existente. Para atender ao objetivo do estudo, foram realizadas análises descritivas e comparativas utilizando T Student e ANOVA. Da mesma forma, foram feitas correlações de Pearson para identificar a ligação entre as dimensões do instrumento com relação ao sexo dos alunos. Os resultados mostram que as variáveis ​​que obtiveram maior pontuação corresponderam à saúde, coordenação e obesidade e, inversamente, aos aspectos relacionados à vida ativa e força. Além disso, diferenças estatisticamente significativas foram observadas em diferentes variáveis, principalmente a favor dos homens. Conclui-se que o autoconceito físico tem repercussões positivas e negativas dependendo do sexo dos alunos. Palavras-chave: Percepção do aluno; Autoconceito físico; Educação secundária; Educação Física; Alunos.

Details

Title
Percepción de autoconcepto físico en estudiantes de enseñanza secundaria en clases de Educación Física (Perception of physical self-concept in secondary school students in Physical Education classes)
Author
Juan Urrutia Medina; Angelica Vera Sagredo  VIAFID ORCID Logo  ; Carol Flores Rivera  VIAFID ORCID Logo  ; Katherine Hetz Rodriguez; Pavez-Adasme, Gustavo  VIAFID ORCID Logo  ; Poblete-Valderrama, Felipe  VIAFID ORCID Logo 
Pages
510-518
Section
Artículos de carácter científico: trabajos de investigaciones básicas y/o aplicadas
Publication year
2023
Publication date
2023
Publisher
Federación Española de Docentes de Educación Física (FEADEF)
ISSN
15791726
e-ISSN
19882041
Source type
Scholarly Journal
Language of publication
English; Spanish
ProQuest document ID
2834531463
Copyright
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