Do Blue-Collar Employees Need Social Network and Social Capital?

Abstract

Bu çalişmada, mavi yakali çalişanlar üzerinde sendikalarin nasil bir rolü olduǧu ve mavi yakali çalişanlar için resmi olmayan öǧrenme süreçlerinde sosyal aǧlarin önemi kuramsal açidan tartişilmiştir. Kuramsal açiklamalar çerçevesinde dört hipoteze ulaşilmiştir. Bu hipotezler şu şekildedir: Mavi yakali çalişanlar, haklarinin korunmasinin yani sira sosyal aǧlarini geliştirmek veya genişletmek amaciyla sendikal derneklere üye olmaktadir; mavi yakali çalişanlar resmi öǧrenme süreçleri yerine resmi olmayan öǧrenme süreçlerini tercih edebilirler; mavi yakali çalişanlarin meslektaşlariyla etkileşimi daha kolay olduǧundan, amirleri yerine meslektaşlarindan destek almayi tercih ederler ve yüksek vasifli mavi yakali çalişanlar, kariyerlerine katki saǧlayacak öǧrenme süreçlerine gönüllü olarak katilacaklardir.

Alternate abstract:

In this study, the role of unions on blue-collar workers and the importance of social networks in informal learning processes for blue-collar workers are discussed theoretically. Four propositions are developed within the framework of social network and social capital theories. These propositions are as follows: Blue-collar employees become members of trade union associations not only to provide the protection of their rights but also to develop or extend their social networks; blue-collar employees may prefer informal learning processes rather than formal learning processes; as it is easier to interact with colleagues for blue-collar employees, they may prefer to get support from their colleagues rather than supervisors, and advanced-skilled blue-collar employees may voluntarily engage in learning processes that contribute to their careers.