Environmental Education and water consumption in homes in rural areas

Abstract

Water is a basic resource for the survival of human beings, however, not everyone has access to this resource and they look for ways to survive under unfavorable conditions; for this purpose, environmental education focused on water safety consumption is fundamental to improve their habits. Therefore, this study aimed to evaluate the impact of an educational intervention in homes in rural areas that lack access to drinking water and is supplied by surface wells. A pre-experimental quantitative methodology was used that involves three stages: diagnosis, educational intervention and evaluation. The results showed that the educational intervention had significant changes in knowledge and water safety consumption habits (p < 0.001), furthermore learning persisted after the educational intervention and habits continued to improve; also, it was identified that there were no significant differences in gender and educational level. It is concluded that implementing short-term environmental education programmes contributes to bringing about change in vulnerable populations that do not have access to safe drinking water.

Alternate abstract:

A água é um recurso básico para a sobrevivência do ser humano. Entretanto, nem todos têm acesso a este recurso e, dessa forma, acabam procurando formas de sobreviver em meio a condições desfavoráveis. É importante ressaltar que a educação ambiental focada no consumo seguro da água é fundamental para melhorar seus hábitos. A partir desse contexto, este estudo teve como objetivo avaliar o impacto de uma intervenção educativa em uma área rural que não tem acesso à água potável e é abastecida por poços superficiais. Foi utilizada uma metodologia quantitativa pré-experimental que envolve três etapas: diagnóstico, intervenção educativa e avaliação. Os resultados mostraram que a intervenção educativa trouxe mudanças significativas no conhecimento e nos hábitos de consumo seguro de água (p < 0,001). Além disso, o aprendizado persistiu após a intervenção educativa e os hábitos continuaram a melhorar. Identificou-se também que não houve diferenças significativas em termos de gênero e nível educacional. Conclui-se que a implementação de programas de educação ambiental de curto prazo contribui para provocar mudanças no conhecimento e nos hábitos das populações vulneráveis que não têm acesso à água potável.