Entre pontos e sabatinas: conteúdos de ensino de português na Escola Normal Primária do Instituto de Educação de Florianópolis do ano de 1938

Abstract

Apresentamos a análise dos conteúdos privilegiados para o ensino de língua portuguesa na formação do professor do primário na Escola Normal Primária, constantes no Relatório do Grupo Escolar ‘Dias Velho’ do Instituto de Educação de Florianópolis , do ano de 1938. A investigação diz respeito somente a uma parte desse relatório, a dos conteúdos das sabatinas, compreendidos em uma seção específica do relatório denominada ‘Pontos sorteados nas sabatinas regulamentares e nos exames finais’. Esta pesquisa, por intermédio de um estudo de caso qualitativo de cunho documental, baseou-se teoricamente tanto nas obras do Círculo de Bakhtin quanto nos estudos sobre formação de professores de língua nos campos da Linguística Aplicada e da Educação. Seguindo-se a metodologia de pesquisa que se inicia a partir da análise da dimensão social dos enunciados para posterior análise da dimensão verbal, constatou-se que: o dado deste estudo, o relatório, enquanto enunciado, foi caracterizado como um enunciado pertencente a um gênero mais padronizado; os conteúdos das sabatinas de língua portuguesa assemelhavam-se aos conteúdos da disciplina de língua portuguesa do currículo do secundário da época (conteúdos estes predominantemente gramaticais e abordados de forma conceitual); e, por fim, os conteúdos das sabatinas de pedagogia e psicologia também abarcavam predominantemente definições conceituais. Concluímos que a formação Normal Primária do Instituto de Educação de Florianópolis, no ano de 1938, consistia mais num currículo geral e menos na formação docente para a atuação no primário.

Alternate abstract:

We present the analysis of privileged content for Portuguese language teaching in primary teacher training at Normal Primary School contained in the ‘Dias Velho’ School Group Report from Florianópolis Education Institute , in 1938. The research only concerns part of the report, namely the content of the hearings, included in a specific section of the report called ‘Raffled points in regulatory hearings and final examinations’. This study, developed as a qualitative case study based on documentary evidence, had as its theoretical basis: both the concepts of the Circle of Bakhtin and researches about language teaching training in the fields of Applied Linguistics and Education. Following the research methodology that starts from the analysis of the social dimension of utterances for further analysis of the verbal dimension, it was found that: the data of this study, the report, as stated, was characterized as a utterance belonging to a more standardized speech gender; the contents of Portuguese hearings resembled the contents which composed the curriculum of Portuguese school subject at that time (those were grammatical contents which were conceptually approached); and, finally, the contents of pedagogy and psychology hearings also predominantly encompassed conceptual definitions. We concluded that the Primary Normal education given by the Florianopolis Education Institute, in 1938, consisted mostly of a general curriculum and less of teacher training for teaching at primary school.