Коми-пермяцкöй кыв. Синтаксис. Кывтэчас да простöй сёрникузя / Коми-пермяцкöй кыв. Синтаксис. Сложнöй сёрникузя

Abstract

А. С. Лобанова, Коми-пермяцкöй кыв. Синтаксис. Кывтэчас да простöй сёрникузя. Велöтчан пособие, Пермь 2017 (Труды Инсти­тута языка, истории и традиционной культуры коми-пермяцкого народа XIII).

А. С. Лобанова, Коми-пермяцкöй кыв. Синтаксис. Сложнöй сёрникузя. Велöтчан пособие, Пермь 2018

А. С. Лобанова, Коми-пермяцк0й кыв. Синтаксис. Кывтэчас да простой сёрникузя. Вел0тчан пособие, Пермь 2017 (Труды Института языка, истории и традиционной культуры коми-пермяцкого народа XIII). 158 с.

А. С. Лобанова, Коми-пермяцк0й кыв. Синтаксис. Сложн0й сёрникузя. Вел0тчан пособие, Пермь 2018. 91 с.

Синтаксис коми-пермяцкого языка по-прежнему относится к слабо разработанным областям коми языкознания. Коми-пермяцкий синтаксис был обойден вниманием в рукописных грамматических очерках протоиереев Антония Попова (1785) и Федора Любимова (1835), в первых грамматиках после принятия современной орфографии (авторы И. И. Майшев (1940) и С. Ф. Грибанов (1940)), в известном учебнике коми-пермяцкого языка для вузов (в соавторстве и под редакцией В. И. Лыткина, 1962). Разделы коми-пермяцкого синтаксиса в сжатом виде рассматривались в грамматических очерках H. А. Рогова (1860, две страницы - о порядке слов в предложении), А. С. КривощековойГантман (1985, четыре страницы - общие сведения о видах связи слов в предложении, порядке слов в словосочетании и предложении, членах предложения, односоставных и сложных предложениях) и диссертациях и немногочисленных статьях. Учебные пособия по коми-пермяцкому синтаксису ориентировались или на школьников 6 - 7-х классов (Караваев, Попов, Спорова 1940; переиздание см. Караваева, Попов, Спорова 1947 и др.- 1950; 1952; 1958; 1960; 1962), 7-8-х классов (Караваева, Спорова 1965 и др. 1967; 1969) или на учащихся педагогических колледжей (Калина, Распопова 1961; переиздание 1983). Издавался и сборник упражнений по коми-пермяцкому му сложному предложению (Лобанова ва 2010). Таким образом, слова Г. А. Некоми языков почти совсем не изучен (особенно коми-пермяцкого)» (Комипермяцкий пермяцкий язык 1962 : 15) по-прежнему нему актуальны и особенно это касается коми-пермяцкого синтаксиса.

Незамеченным осталось появление учебного пособия А. С. Лобановой по синтаксису коми-пермяцкого языка. Это пособие, в отличие от упомянутых учебников и учебных пособий, предназначено для студентов вузов и отвечает современным требованиям, предъявляемым к учебно-методической ской литературе для высшей школы. Его можно рассматривать как первое монографическое исследование по малоразработанной теме.

Учебное пособие написано на коми-пермяцком языке и состоит из двух частей, первая увидела свет в 2017 году в серии Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета «Труды Института языка, истории и традиционной культуры коми-пермяцкого народа» (вып. XIII); вторая опубликована годом позже вне этой серии, хотя и наследует стиль оформления.

Теоретический раздел первой части пособия (с. 9 -117) открывается параграфами о базисных понятиях синтаксиса и об истории изучения комипермяцкого синтаксиса (с. 9-11). Далее в отдельных главах рассматриваются такие уровни синтаксиса, как словосочетание (с. 12-22) и простое предложение (с. 22 -117). В главе «Словосочетание» восочетание» (с. 12 - 22) автор анализирует коми-пермяцкие словосочетания с точки зрения лексико-семантической ческой и грамматической сочетаемости, по характеру подчинительной связи слов-компонентов и синтаксических отношений между ними, останавливается на количественно-структурных турных типах словосочетаний. Исследуя сочинительные и подчинительные виды синтаксических связей, автор обоснованно подчеркивает, что под- чинительная связь согласования не характерна для коми-пермяцкого языка и встречается редко (с. 17-18). Рассматривая типы словосочетаний по лексико-семантической и грамматической сочетаемости, автор выделяет свободные, несвободные и устойчивые (фразеологические) словосочетания (с. 13 -15). По нашему мнению, было бы уместно устойчивые (фразеологические) ские) сочетания тоже отнести к несвободным, а выделенные несвободные сочетания обозначить как синтаксически не членимые.

Вторая глава «Предложение» (с. 22 -117) состоит из четырех разделов: «Предложение», «Простое предложение», «Односоставные предложения» «Простые осложненные предложения». В разделе «Предложение» (с. 22-31) описаны основные понятия, связанные с предложением, рассмотрены предложения по их установке (повествовательные, вательные, вопросительные, восклицательные), выделены утвердительные и отрицательные предложения. Раздел «Простое предложение» (с. 32 - 66) посвящен главным и второстепенным членам предложения. Автор подробно останавливается на главных членах предложения, особенно сказуемом, классифицирует и характеризует способы их выражения. Здесь же рассмотрены неполные и не членимые предложения. В разделе «Односоставные предложения» (с. 66 - 77) выделяются особенности коми-пермяцких односоставных предложений, при этом не обойдены вниманием и сложные моменты, связанные с грамматическими формами глагола, например, отличие односоставных предложений от неполных двусоставных. Раздел «Простые стые осложненные предложения» (с. 77-117) включает все усложнения и преобразования структуры простого предложения. Рассматривается и порядок слов в словосочетаниях и предложениях коми-пермяцкого языка.

Четверть первой части пособия занимает практический раздел (с. 118 - 157), т. е. упражнения к каждой рассмотренной теме, которые способствуют усвоению нового материала и закреплению изученного. Положительной стороной практического раздела учебного пособия является то, что большая доля упражнений состоит из связных текстов из произведений известных коми-пермяцких писателей. Подобный подход формирует эстетическое восприятие речи и решает воспитательные задачи.

В теоретическом разделе второй части пособия даются сведения о сложном предложении (с. 8-48). Здесь рассматриваются проблемы сложного предложения как языковой единицы синтаксического уровня и содержится характеристика конкретных типов сложных предложений: сложносочиненного, сложноподчиненного, бессоюзного, многочленного сложного предложения и сложной синтаксической конструкции. Автор дает характеристику способов передачи чужой речи (прямой, косвенной, несобственно-прямой). При представлении различных типов сложных предложений автор уделяет внимание их семантическим особенностям и стилистическим возможностям.

Почти половина второй части пособия - практический раздел (с. 49 - 90), который состоит из упражнений по каждой теме. В основном упражнения нацелены на закрепление материала и усвоение правил пунктуации. По нашему мнению, следовало бы привлечь больше упражнений творческого характера и упражнений, формирующих навыки построения сложного предложения.

В теоретических и в практических разделах пособия в качестве примеров удачно подобраны фрагменты из произведений классиков коми-пермяцкой мяцкой художественной литературы, среди которых В. Баталов, Г. Бачева, Л. Грибова, А. Долдина, А. Ермаков, В. Исаев, Ф. Истомин, А. Истомина, В. Канюков, В. Климов, В. Кольчурин, Д. Лаптев, М. Лихачев, И. Минин, Т. Минина, С. Можаев, Л. Никитин, Л. Нилогов, Н. Попов, Л. Ратегова, Ф. Тараканов, Т. Фадеев, С. Федосеев, И. Шадрин и др. Иногда привлекается публицистика (из газеты «Парма»), научные тексты (Р. М. Баталовой, А. С. Кривощековой-Гантман, В. В. Пахоруковой) и фольклор (пословицы).

К достоинствам рассматриваемого труда можно отнести и тот факт, что он написан на коми-пермяцком языке - учеба студентов с использованием учебного материала на родном языке важна для сохранения и дальнейшего развития языка. Особо подчеркнем понятную и подробную рубрикацию - параграфы, посвященные отдельным разделам синтаксиса, занимают в среднем по полторы-две страницы и редко достигают пяти, что, безусловно, способствует лучшему усвоению материала.

Из недостатков можно отметить некорректное из-за проблем с кодировкой отображение шрифтов в нескольких языковых примерах в первой части пособия. На изложение и усвоение теории это не влияет, однако на практике могут возникнуть сложности в восприятии. Хочется порекомендовать автору попытаться разработать коми-пермяцкую терминологию, связанную с рассматриваемой темой.

Будем надеяться, что рецензируемое учебное пособие в скором времени будет переиздано и обе части под одной обложкой (твердой!), а тираж будет соразмерен значительности такого труда (100 экземпляров явно недостаточно). Сочинение А. С. Лобановой - это важный этап в разработке основ коми-пермяцкой мяцкой грамматики и очень важно для исследователей пермских и других финно-угорских языков, для преподавателей коми языков и синтаксиса, а также для студентов коми отделений.

Addresses

Roman Gaidamashko

Institute for Linguistic Studies

of the Russian Academy of Sciences,

Herzen State Pedagogical University

(St. Petersburg),

Ivannikov Institute for System

Programming of the Russian Academy

of Sciences (Moscow)

E-mail: [email protected]

Rimma Popova

Syktyvkar State University

E-mail: [email protected]

References

ЛИТЕРАТУРА

Калина Г. А., Распопова 3. В. 1961, Коми-пермяцкой кыв грамматика. Педагогическдй училище да коми-пермяцкой кыв сьбрт1 учителлез понда пособие. Ч. 2. Синтаксис, Кудымкар.

Караваев С. И., Попов Н. В., Спорова А. М. 1940, Коми кыв грамматика: небыдса шбрбт да шбрбт школа понда велбтчан книга. Ч. 2. Синтаксис, Кудымкар.

Караваева М. П., Попов Н. В., Спорова А. М. 1947, Коми-пермяцкой кыв грамматика. Ч. 2. Синтаксис. 6 - 7 кл., Кудымкар.

Караваева М. П., Спорова А. М. 1965, Коми-пермяцкой кыв грамматика. Ч. 2. Синтаксис. 7-8 классэз понда, Кудымкар.

Коми-пермяцкий язык. Введение, фонетика, лексика и морфология: учебник для высших учебных заведений, Кудымкар 1962.

Лобанова А. С. 2010, Коми-перМЯЦК0Й МЯЦК0Й КЫВЛ0Н сложн0й сёрникузя. Упражненнёэза сборник, Пермь.

РОМАН ГАЙДЛМАШКО

(Санкт-Петербург),

РИММА ПОПОВА

(Сыктывкар)