Content area
Full text
Absztrakt: A tanulmány az autodidakta nyelvtanulás eszközkészletével foglalkozik, vagyis azzal, hogy miképp tanulhatunk egyedül (vagy majdnem egyedül), akár „ingyen", nyelveket; különös tekintettel az okostelefonokon és más digitális eszközökön elérheto applikációkra (Duolingo, Memrise, AnkiDroid, YouTube, penpal oldalak stb.). Hogyan találjunk a nyelvtanulásra idot akkor is, ha egyébként elfoglaltak vagyunk? Milyen megoldásokkal teremthetünk magunk körül célnyelvi környezetet? Miképp segítik ezek az eszközök a motiváció hosszú távú fenntartását? Ezekre a kérdésekre igyekszik választ adni a cikk.
Kulcsszavak: autodidakta nyelvtanulás, tanulást segíto eszközök, applikációk, idoszakos ismétléses rendszerek
Abstract: The paper gives an overview of the toolkit of learning languages as an autodidact, or how to learn languages alone (or almost alone), and free of charge, focusing especially on smartphone applications (Duolingo, Memrise, AnkiDroid, YouTube, penpal sites, etc). How to find time for learning if we are busy? How can we surround ourselves with a target language environment? How can we stay motivated in the long run? The paper seeks an answer to these questions.
Keywords: learning languages as an autodidact, language learning tools and applications, spaced repetition systems
Bevezetés
Gyorsuló, folyamatosan változó és globalizálódó, egyre inkább információ- és tudásalapú világunkban talán minden korábbinál fontosabb a minél hatékonyabb nyelvtanulás és az így elérheto jól használható és biztos nyelvtudás, kommunikációs készség, információkhoz való hozzáférés, értelmezés, a zajból a lényeg kiszurése, elkülönítése, a több (és akár többnyelvu) forrásból való tájékozódás. A hazai általános iskolai és középiskolai nyelvoktatás problémái és elszomorító hatékonysági mutatói ismertek, ahogy azok a gyakran ismételt, racionálisnak tuno és elfogadott további kifogások is, mint: „Nincs rá idom", „nincs rá pénzem"; „egyszeruen nincs nyelvérzékem"; „nem jó a memóriám, elfelejtem a szavakat"; „nem tudom megtanulni a nyelvtant"; „nem merek megszólalni"; „majd akkor beszélek, ha már hibátlan a kiejtésem/nyelvtanom"; „ki fognak nevetni"; „úgysem fog sikerülni"; „egy nyelvet nagyon jól csak gyermekkorban/fiatalon lehet megtanulni"; „egy idegen nyelvet igazán csak külföldön lehet elsajátítani". Ezekkel a kifogásokkal nagyon sokan próbálnak mentségeket keresni és elbújni a nyelvtanulás jelentette kihívások, a - vélt vagy valós - nehézségek és a feltételezett kudarc önbeteljesíto jóslata elol.
Érdekes ellentmondás ugyanakkor, hogy soha ennyi - akár szabadon és ingyen (vagy nagyon olcsón) hozzáférheto - célnyelvi input, valamint tanulást segíto eszköz (hardver és szoftver egyaránt), továbbá módszertan nem állt még a nyelvet tanulni vágyók rendelkezésére, mint napjainkban. Mondhatjuk, hogy szinte „csak" az...