Evaluación de la Gestión Virtual Educativa en Ingeniería Industrial: Una Experiencia en el Contexto de Enseñanza Remota de Emergencia

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Resumen: Durante la pandemia Covid-19 las universidades adaptaron la gestión pedagógica y administrativa a la virtualidad. Sin embargo, países como Perú, que no habían avanzado mucho en educación virtual; esto fue una experiencia novedosa con aciertos y limitaciones. Según este análisis, el presente estudio tiene como propósito evaluar la eficiencia de la gestión educativa virtual de la carrera de ingeniería industrial de una universidad privada peruana en el contexto de educación remota de emergencia. Participaron 414 estudiantes de ingeniería industrial desde el primer al décimo ciclo de estudios entre 16 y 43 años (Medad = 23.65, DE = 5.92). Los resultados demostraron que los estudiantes evalúan como relativamente eficiente a la gestión virtual educativa y las dimensiones de recursos educativos virtuales, enseñanza virtual universitaria, gestión para la continuidad estudiantil, gestión administrativa, tutoría virtual e investigación. Pero, algunos ciclos de estudios calificaron a la gestión como relativamente eficiente y ni eficiente ni deficiente.

Palabras-clave: Evaluación de la educación, Gestión educacional, Educación superior, Aprendizaje en línea.

Abstract: During the Covid-19 pandemic, universities adapted pedagogical and administrative management to virtuality. However, countries like Peru, which had not advanced much in virtual education; this was a new experience with successes and limitations. According to this analysis, the purpose of this study is to evaluate the efficiency of the virtual educational management of the industrial engineering career of a private Peruvian university in the context of remote emergency education. 414 industrial engineering students participated from the first to the tenth cycle of studies between 16 and 43 years old (Mage = 23.65, SD = 5.92). The results show that students evaluate virtual educational management and the dimensions of virtual educational resources, virtual university teaching, and management for student continuity, administrative management, virtual tutoring and research as relatively efficient. However, some cycles of studies qualified management as relatively efficient and neither efficient nor deficient.

Keywords: Educational evaluation, Educational management, Higher education, Electronic learning.

1. Introducción

La pandemia Covid-19 resultó ser el mayor de los retos educativos que a nivel mundial se enfrentó en cuanto a implementación de nuevas estrategias de aprendizaje virtual en el contexto de la Enseñanza Remota de Emergencia (ERE); específicamente en cuanto a las adecuaciones de la gestión educativa (Anthony & Noel, 2021). Estas medidas se tomaron...