Content area
Full Text
Özet
Flynn Etkisi psikoloji alan yazinindaki en tartiçmali konular arasmda yer almaktadir. Araçtirmacilann büyük çogunlugunun bu etkinin varligi konusunda hemfikir olmasma karçin etkinin kaynagi konusundaki tartiçmalar süre gitmektedir. Günümüze kadar çok sayida ülkede Flynn Etkisi'nin varliginin ve çiddetinin belirlenmesine yönelik çaliçmalar yapilmiçtir. Bu çaliçmada Flynn Etkisi Türkiye ornekleminde ilk kez degerlendirilmektedir. Çaliçma kapsammda Türkiye normlari 1984 yilinda oluçturulan WÇZÔ-R ile Türkiye normlari 2012 yilinda oluçturulan WÇZÔ-IV'ün dônüçtürülmüç puanlari karçilaçtirilmiçtir. Çaliçmanm katihmci ömeklemi, yaçlari 6-16 arasmda degiçen 87 çocuk ve ergenden oluçmaktadir. Bu çaliçma sonunda, WÇZÔ-R puanlarmm WÇZÔ-IV puanlarmdan anlamli düzeyde yüksek oldugu ve fark puanmm Flynn düzeltmesiyle yordanabilir nitelikte oldugu gôrülmüçtür. Sonuçlar FlynnTn Amerika ve Avrupa ömeklemlerinde eide ettigi bulgularla ôrtüçmektedir.
Anahtar kelimeler: Zeka, Flynn Etkisi, WÇZÔ-IV
Abstract
The Flynn Effect is one of the most controversial issues in the psychology literature. Although the majority of researchers agree about the presence of this effect, the arguments about the source of the effect still continue. Many studies have been conducted to examine the presence and severity of this effect, in many countries. The Flynn Effect is evaluated for the first time in Turkey by the present study. For this aim, the scores of WISC-R for which Turkish norms had been established in 1984 were compared to composite scores of WISC-IV for which Turkish norms were established in 2012. The participants of the study were composed of 87 children and adolescents, whose ages varied between 6 and 16. Results of the study revealed significantly higher scores for WISC-R compared to WISC-IV, and this difference could be predicted with the Flynn correction. Results are consistent with the results which were obtained from American and European samples.
Key words: Intelligence, Flynn Effect, WISC-IV
Tüm dünyada oldugu gibi ülkemizde de her yil egitsel, klinik ya da hukuksal degerlendirme amaciyla yüzlerce zeka testi uygulanmaktadir. Bu testlerden elde edilen sonuçlar özel egitim raporlannm hazirlanmasi, egitim ya da tedavi planlanmn olu?turulmasi, velayet durumlarimn karara baglanmasi, ki?inin askerlige uygunlugunun belirlenmesi ya da ceza sorumlulugunun bulunup bulunmadigmm belirlenmesi gibi birçok kararda önemli bir rol oynamaktadir. Bu tür kararlar ki?inin ya?ammm geri kalam üzerinde, siklikla kalici etkilere yol açmaktadir. Bu nedenle, geli?mi? ülkelerde bili?sel yetilerin degerlendirilmesine iliçkin çaliçmalara yogun kaynak aynlmaktadir. Bu ülkelerde zeka ba?ta olmak üzere, ilgili yetilerin uygun biçimde ôlçülebilmesi için birbirinin seçenegi...