Content area
Full Text
Abstrakt: Príspevok diskutuje na tému hodnotenia pouzitia IKT prostriedkov v edukacnom procese. Uvádza funkcie IKT, prehlad rozlicných prístupov, teórií k hodnoteniu ich pouzitia a úcinnosti. Oboznamuje s kritériami, ktoré sa pouzívajú v súcasnosti na Slovensku pri hodnotení prác, ktoré ucitelia posielajú do sútazí. Diskutuje o moznostiach implementácie kamier do tried na snímanie edukacného procesu. Upozornuje na mozné negatívne vplyvy a neúcelné vyuzitie IKT prostriedkov.
Klúcové slová: Informacno - komunikacné technológie, kritériá hodnotenia, ucitel, pozitíva a negatíva pouzívania IKT, kamery v triedach
Keywords: Information - communication technologies, evaluation criteria, teacher, the pros and cons of using ICT, cameras in classrooms.
Úvod
"Skanzen pocítacovej nevedomosti neexistuje nikde tam, kde radi zijú a pracujú moderní ludia".
Mozností informacno - komunikacných technológií (dalej len IKT) vo vzdelávaní sú uz dnes obrovské. Je to nielen internet, ale aj sluzby inteligentných sietí, mobilné a komunikacné prostriedky, sociálne siete a ich vzájomné prepojenie. Moznosti uplatnenia IKT sa skúmajú a hodnotia nielen z pedagogického a hospodárskeho ci informacno - managerského hladiska, ale aj sociálneho a psychologického. Skúmajú sa tiez mozností a hodnota ich nasadenia v rodinách, obchodoch, v sluzbách, komunitách, v polícii, atd. Kamera, pocítac a mobilný telefón, sociálne siete - cez ne sa dá uskutocnit rodicovské zdruzenie alebo vyucovanie, komunikácia medzi rodicmi a skolou, medzi chorým dietatom doma a skolou, dajú sa uskutocnit konferencie, pracovné porady aj riadenie tímov nezávisle na mieste bydliska. A to vsetko operatívnejsie a lacnejsie, ako pri tradicných formách komunikácie. IKT prostriedky sú v mnohom schopné nahradit ucitela a následne aj skolu. Este nevieme, ci a v akom rozsahu je to vhodné a prospesné pre deti a ich uplatnenie v spolocnosti. Vieme vsak, ze producenti informacného a komunikacného vybavenia a tvorcovia softvérov budú vyvíjat velmi silný marketingový tlak na masové vyuzitie týchto prostriedkov. Uvedomujú si to podnikatelia; napríklad siet obchodných domov TESCO v Anglii zakúpila do svojich 340 predajní vybavenie multimediálnych tried, ktoré bezplatne navstevujú ziaci základných skôl. Implementácia IKT do skôl nie je otázkou, ci sa to má alebo nemá robit - takto otázka nestojí. Otázkou je, ci sa tieto prostriedky vyuzívajú dobre, hodnotne - a to je otázka hodnotenia implementácie IKT v celom komplexe otázok vzdelávania a výchovy, v kontextoch ich filozofie, cielov, obsahu a metód, organizácie práce, hodnotenia úcinnosti vzhladom na rýchle...