Content area

Full Text

Headnote

ABSTRAK

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti hubungan di antara efikasi kendiri guru dengan prestasi kerja dalam kalangan guru-guru di MRSM. Kaedah tinjauan dalam kajian ini menggunakan set soal selidik yang terdiri daripada instrumen Teacher Sense of Efficacy Scale (TSES) yang dibina oleh Tschannen-Moran dan Woolfolk-Hoy (2001). Instrumen prestasi kerja menggunakan instrumen kajian yang dibentuk oleh Strauss dan Sayles, (1981). Data dikumpulkan melalui teknik persampelan multi stage sampling dengan melibatkan 440 orang guru. Data dianalisa menggunakan perisian Statistic Procedure for Social Science 23.0 untuk melaporkankan dapatan desktriptif dan inferensi. Hasil kajian mendapati tahap efikasi kendiri dan prestasi kerja guru di MRSM adalah tinggi. Analisis korelasi Pearson juga mendapati efikasi kendiri guru mempunyai hubungan yang signifikan dengan prestasi kerja guru. Kajian ini juga mendapati strategi pengajaran dalam dimensi efikasi kendiri guru menjadi peramal utama terhadap prestasi kerja guru di MRSM. Keputusan kajian dapat memberikan maklumat yang berguna kepada guru, MRSM dan pihak yang terlibat sama ada secara langsung atau sebaliknya untuk menggemblengkan usaha meningkatkan efikasi kendiri guru ke tahap yang tinggi kerana implikasinya sangat penting kepada prestasi kerja yang cemerlang.

Kata Kunci: Prestasi kerja guru, efikasi kendiri guru, instrumen TSES, instrumen OHI-S, MRSM.

ABSTRACT

This study aimed to identify the relationship between teachers' self-efficacy and job performance among MRSM teachers. The survey method used the set of questionnaires consisting of the Teacher Sense of Efficacy Scale (TSES) instrument developed by Tschannen-Moran and Woolfolk - Hoy (2001). Meanwhile, job performance instruments using questionnaires developed by Strauss and Sayles, (1981). Data were collected through a multi-stage sampling technique involving 440 teachers. Data were analyzed using the Statistic Procedure for Social Science 23.0 software to report both descriptive and inference findings. The results show that the level of self-efficacy and performance of teachers in MRSM is high. Pearson correlation analysis also found that teachers' self-efficacy was significantly associated with teachers' job performance. This study also found that teaching strategies in the dimensions of teachers' self-efficacy became a key predictor of teachers' job performance in MRSM. The results of this study can provide useful information to teachers, MRSMs, and stakeholders either directly or indirectly to encourage efforts to increase teachers's self-efficacy to the high level in order to achieve excellent job performance.

Keywords: Teachers' job performance, teacher's self-efficacy, TSES...

Show less