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Int J Educ Vocat Guidance (2008) 8:95110
DOI 10.1007/s10775-008-9139-7
Andreas Hirschi Damian Lage
Received: 27 June 2007 / Accepted: 15 February 2008 / Published online: 6 June 2008 Springer Science+Business Media B.V. 2008
Abstract A career workshop that applies models of the Cognitive Information Processing Approach (Sampson, Reardon, Peterson, & Lenz, 2004) and incorporates critical ingredients (Brown and Ryan Krane, 2000) to promote the career choice readiness of young adolescents was developed and evaluated with 334 Swiss students in seventh grade applying a Solomon four group design with a three-month follow-up. Participants signicantly increased their performance in terms of career decidedness, career planning, career exploration, and vocational identity. Implications for evaluation research and counselling practice are presented.
Rsum Amliorer ltat de prparation au choix de carrire chez de jeunes adolescents: une tude dvaluation. Un atelier carrires qui applique des modles se rattachant lApproche du Traitement Cognitif de lInformation (Sampson, Reardon, Peterson, & Lenz, 2004) et qui incorpore des lments critiques (Brown and Ryan Krane, 2000), visant favoriser la prparation au choix de carrire de jeunes adolescents, a t mis sur pied et valu sur 334 tudiants suisses de septime anne en appliquant un plan exprimental de type Solomon quatre groupes avec un suivi trois mois. Les participants ont amlior de manire signicative leurs performances en termes de dcision, de planication et dexploration de carrire, ainsi que didentit professionnelle. On prsente les
A. Hirschi (&)
College of Education, Penn State University, 301 CEDAR Building, University Park, PA 16802, USAe-mail: [email protected]
D. Lage
University of Zurich, Zurich, Switzerland
Increasing the career choice readiness of young adolescents: an evaluation study
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implications de cette tude pour la recherche relative lvaluation et aux pratiques de conseil.
Zusammenfassung Frderung der Berufswahlreife bei Jugendlichen: Eine Evaluationsuntersuchung. Ein Berufswahl-Workshop unter Anwendung von Modellen des Kognitiven Informationsverarbeitungsansatzes (Sampson, Reardon, Peterson, & Lenz, 2004) sowie unter Einbeziehung sog. wesentlicher Elemente (Brown and Ryan Krane, 2000) zur Frderung der Berufswahlreife bei Jugendlichen wurde entwickelt und mit 334 schweizerischen Schlern der 7.Klasse bei Anwen-dung eines 4-Gruppen-Untersuchungsdesigns nach Salomon mit einer Nachuntersuchung nach 3 Monaten evaluiert. Die Teilnehmer entwickelten in signikanter Weise ihre Ergebnisse im Hinblick auf ihre Berufsentscheidung, Laufbahnplanung, Berufserkundung und beruiche Identikation. Schlussfolgerungen fr Evaluationsuntersuchungen und...