Inteligencia artificial en educación: una revisión de la literatura en revistas científicas internacionales

Abstract

Esta investigación consiste en una revisión literaria de publicaciones científicas en el área de la inteligencia artificial (IA), pertenecientes a revistas científicas encontradas en el portal SCImago Journal & Country Rank. La búsqueda de información se realizó utilizando palabras clave y títulos de investigaciones publicadas entre los años 1970 y 2020 en la base de datos de Scopus. El objetivo de este artículo es identificar los aportes de la IA en la educación en las últimas cinco décadas, dara conocer las revistas científicas con los índices de impacto más altos en el área de la IA en los últimos 10 años, y analizar el papel que desempeñará la IA en la educación post Covid-19. Los resultados evidencian aportes significativos de la IA en la educación, empleando técnicas de redes neuronales, big data, visión por computador, asistentes digitales virtuales, aprendizaje automático y análisis predictivo, siendo Estados Unidos el país que posee el mayor número de revistas científicas (siete) dedicadas al área de la IA. Finalmente, destacamos la necesidad de involucrar la IA en el proceso de enseñanza y aprendizaje en una educación post Covid-19.

Alternate abstract:

This research consists of a literary review of scientific publications in the area of Artificial Intelligence, belonging to scientific journals found in the SCImago Journal & Country Rank portal. The information search was carried out using keywords and titles of research published from 1970 to 2020 in the Scopus database. The objective of this article is to identify the contributions of AI to education over the last five decades, to present the scientific journals with the highest impact rates in the area of AI over the last 10 years and to analyse the role that AI will play in post-Covid-19 education. The results show significant contributions of the Artificial Intelligence in education using neural network techniques, big data, computer vision, virtual digital assistants, automatic learning, language processing and predictive analysis. The United States has the largest number of scientific journals (seven) dedicated to the area of AI. Finally, we highlight the need to involve AI in the teaching and learning process in a post Covid-19 education.