Content area
Full text
International Review of Education (2008) 54:427443 Springer 2008 DOI 10.1007/s11159-008-9094-z
TEACHER EDUCATION AND DEVELOPMENT POLICIES: CRITICAL DISCOURSE ANALYSIS FROM A COMPARATIVE PERSPECTIVE
MNICA E. PINI and JORGE M. GOROSTIAGA
Abstract The purpose of this study is to explore teacher education policies in dierent countries of Latin America and North America through the comparison of policy documents. The training of teachers, a key component of education, faces educational challenges as a result of various reform policies in dierent countries. Critical discourse analysis oers the possibility of illuminating certain aspects of educational policies in specic historic moments. A comparative perspective allows researchers to explore similarities and dierences between political statements from a number of governments and agencies, in order to characterize general elements and particularities of teacher education policies in the context of late capitalism. The corpus of this study consists of a selection of recent educational policy documents at national and international levels. This study continues a line of previous studies which apply critical discourse analysis to the research of educational policies.
Rsum POLITIQUES DDUCATION DES ENSEIGNANTS. ANALYSE CRITIQUE DU DISCOURS PARTIR DUNE PERSPECTIVE COMPARATIVE le but de cette tude est dexplorer les politiques deducation des enseignants dans dirents pays dAmerique latine et dAmrique du nord en comparant des documents politiques. La formation des enseignants, une composante cle de leducation, fait face aux des ducatifs resultant de diverses politiques de reforme mises en uvre dans dirents pays. Lanalyse critique du discours ore la possibilite dclairer certains aspects des politiques ducatives a` des moments historiques precis. Une perspective comparative permet aux chercheurs dexplorer les similitudes et les dierences subsistant entre les enoncs politiques dun certain nombre de gouvernements et dagences, an de caracteriser les lments gneraux et les particularites des politiques deducation des enseignants dans le contexte du capitalisme tardif. Le corpus de cette etude se compose dun choix des documents rcents de la politique deducation au niveau national et international. Cette etude est dans la droite ligne detudes precedentes appliquant lanalyse critique du discours a` la recherche de politiques educatives.
Zusammenfassung WEGE DER LEHRERBILDUNG. EINE KRITISCHE DISK-URSANALYSE AUS VERGLEICHENDER PERSPEKTIVE Diese Studie erforscht Wege der Lehrerbildung in verschiedenen Landern Lateinamerikas und Nordamerikas, indem sie verschiedene Grundsatzpapiere vergleicht. Aufgrund verschiedener Reform-praktiken in den unterschiedlichen Landern unterliegt die...