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Textos. Didáctica de la lengua y la literatura No 45, Año XII Abril 2007 Editorial Graó 126 páginas
Las revistas y los libros que componen la colección Textos. Didáctica de la Len - gua y de la Literatura tienen como objetivo crear redes de intercambio de ideas innovadoras y experiencias entre profesores y educadores de todos los niveles. La primera revista de Textos fue publicada en 1994 bajo el título "Enseñar Lengua" y constituyó el comienzo de una larga trayectoria que ya lleva 47 números. Se publican por año tres revistas y un libro (todos temáticos). Textos aborda temas relacionados con la didáctica de la lengua (ya sea como primera o segunda) y con la literatura, y constituye una herramienta importantísima para la formación docente.
En su número 45, Textos de didácti - ca de la lengua y la literatura dedica sus páginas al tema "Lenguaje y poder". Este número consta de un artículo editorial, cinco monografías, una guía de recursos para los lectores interesados y las secciones "Documentos" y "Propuestas de trabajo".
El artículo editorial, titulado "La lengua castellana y la literatura en el nuevo currículo de la educación secundaria obligatoria" analiza el cambio en el currículo de la materia Lengua castellana y Literatura, como un paso más en el proceso de implantación de la nueva Ley Orgánica de Educación (LOE), promulgada en mayo de 2006 en España. Se destacan en el artículo algunos aciertos de esta transformación, entre los que están el objetivo propuesto, "el desarrollo de la competencia comunicativa" y la simplificación de los bloques, ahora reducidos a cuatro: "Escuchar, hablar y conversar", "Leer y escribir", "Educación literaria" y "Conocimiento de la lengua". Asimismo, se señalan algunos desatinos o faltas que hacen peligrar el objetivo; entre ellos, la carencia de objetivos de enseñanza dirigidos al desarrollo de una consciencia crítica del lenguaje, donde el alumno pueda percibir los prejuicios plasmados en el discurso, lo que puede poner en riesgo el objetivo y hacer de la materia, nuevamente, un núcleo basado en lo normativo y lo gramatical.
De este modo,...