Un Entorno Virtual de Aprendizaje para Algebra Elemental Basado en Juegos y los Principios de la Teoría Cognitiva [ A Virtual Learning Environment for Elementary Algebra Based on Games and the Principles of Cognitive Theory ]

Headnote

ABSTRACT: The teaching-learning processes for algebra are crucial, because they promote the cognitive bases for the study of other knowledge areas like engineering's; however, its topics are one of the most complicated to understand for many students. In the last years, the virtual learning environments have been taking importance to support the teaching-learning process in general way. In this work the development of a based games virtual learning environment, containing elementals topics of algebra and designed for first semester students on bachelor level, is described. The learning tool has been built with three main modules: 1) Learning, containing audiovisual lessons based on sensorial stimulus, designed with the cognitive theory principles; 2) Reinforcement, where the understanding of the lessons is practiced using an approach based on games and student centered; 3) Evaluation, where the level of learned and practiced topics of the lessons is evaluated. The three modules development of the learning virtual environment are detailed, so as the auxiliary modules for the management of the information of professors and students, queries and reports.

KEYWORDS: Educational, Cognitive, Games, Learning, Multimedia.

1 INTRODUCCIÓN

En la actualidad, las TICS contribuyen significativamente al desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje. La UNESCO, afirma: "Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo" (UNESCO, 2015). Indudablemente, las TICS han logrado convertirse en un gran soporte tanto para profesores como estudiantes, que desde hace algunos años, se han venido integrando con la pedagogía a nivel mundial (Jung, 2005). Asimismo, las TICS han propiciado que los estudiantes adquieran nuevas habilidades y competencias como: mayor colaboración, trabajo en equipo y administración de proyectos; cerrando la brecha hacia los requerimientos de los empleos del mercado (Adel Ben Youssef, 2008).

Dentro de las TICS se encuentran los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), aunque no existe una definición definitiva, el autor Wilson B. los definió como sistemas basados en computadoras que permiten comunicar y compartir la información con participantes e instructores, dando acceso a una gran variedad de recursos (Wilson, 1996).

Estudios...