Content area
Full Text
Abstrakt
EEG biofeedback je terapeutická metoda zalozená na poskytování biologické z petné vazby, která umoznuje harmonizaci mozkových vln. Pomocí snímání EEG dostávájí klienti okamzitou informaci o vlastní mozkové aktivite, kterou se ucí ovládat. Cílem studie bylo prozkoumat úcinky EEG biofeedbacku u detí se specifickými poruchami ucení a overit vliv terapie na výkon pozornosti, schopnosti a dovednosti v oblasti ctení a psaní. Byl navrzen experiment, ve kterém 10 detí ve veku 8-11 let se specifickými poruchami ucení podstoupilo 20 sezení na EEG biofeedbacku. Byly porovnány výkony techto detí v pretestu a posttestu. Výsledky ukázaly signifikantní zlepsení v zamerené pozornosti, ctení, fonologickém uvedomování, zrakové diferenciaci a prepisu. Ve ctení slabik, diktátu a rozdelování pozornosti nebyla potvrzena statistická významnost zlepsení. Pozitivní zmeny vykazovala mozková aktivita ve smyslu snízení pomeru pomalých a rychlých frekvencí mozkových vln.
Klícová slova
EEG biofeedback, specifické poruchy ucení, dyslexie, dysgrafie, dysortografie
Abstract
EEG biofeedback is a therapeutic method based on providing biological feedback that enables brain wave harmonization. Using EEG recordings, clients receive immediate information about their brain activity which they can then learn to control. The objective of this study was to explore the effects of EEG biofeedback in children with learning difficulties and determine the effects of therapy on attention and reading and writing skills. To do so, an experiment was designed in which 10 children with learning difficulties aged 8-11 years undertook 20 sessions of EEG biofeedback. The results before and after the experiment were then compared. Participants showed significant improvements in focused attention, reading of coherent and incoherent texts, phonological awareness, visual differentiation, and transcription. No significant improvement was found for reading syllables, dictation, or distribution of attention. Brain activity showed positive changes through decreases in the ratio of slow and fast frequencies of brain waves.
Keywords
EEG biofeedback, specific learning difficulties, dyslexia, dysgraphia, dysorthographia
Úvod
EEG biofeedback predstavuje terapeutickou metodu, pro kterou je charakteristická siroká skála indikací. Doposud byla zrealizována rada výzkumu overujících efektivitu biofeedbacku u epilepsie (Lantz & Sterman, 1988; Sterman & Friar, 1972), ADHD a ADD (Linden, Habib, & Radojevic, 1996; Lubar & Shouse, 1976; Monastra, Monastra, & George, 2002) nebo úzkostných poruch (Hardt & Kamiya, 1978; Vanathy, Sharma, & Kumar, 1998). U techto indikací byla úcinnost metody úspesne prokázána, v prípade ADHD dokonce oznacena za...